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义不容辞的职责 义不容辞的职责 转化后进生是班主任义不容辞的职责。 每个班在不同程度上都有后进 生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们， 然后根据后进生的特 点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他〈〈爱弥儿》一文 中写道：人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间 中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话， 它们就会发芽滋长，以 至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它 们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为， 大多数不是道 德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举 动，有的是由于白控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他 们克服缺点和毛病是班主任份内的责任， 因此，我是这样对待后进生 的： 一、关心热爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的 是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成 的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。 由于后进生存 在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同 学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心， 家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。 我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤 他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情 绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学 习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及 时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关 心，使逐步改正错误和缺点。 二、了解后进生形成的原因是转化 工作的先决条件。 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全 面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。 每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况， 特别是后 进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差 生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做 到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的 放矢，做好转化后进生的工作。 三、对后进生要因势利导，坚持 一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他 们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往 这一点就不利于调动后进生白身的积极因素去克服消极因素。我认 为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步， 坚持一分为 二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展白己 的长处，以白身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增 强进步的信心。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅 成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行 多次教育，常和家长联系，但效果不大。 一次捐资修建人民广场， 他捐资200元人民币，我抓住他热爱家乡，积极参加教育活动这一良 机，在班上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两面小红旗。他非常 高兴，星期五放学回家，告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。 我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小组长，除了平时 给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就常 常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，并在 周末接送卡上写上他的进步，让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地， 这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提 高，这学期期末语数考试成绩都得了 A,家长特地奖励他和同学一起 到厦门去旅游。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、 信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感， 就会愉快地接受老师 的教育帮助。 四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。 意 大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在〈〈幼儿教育》一文中这样写道： 道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害， 正如身体的营养不良 对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之 任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发 展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育， 处理不当，也会损害他们的白尊心，做出事以愿违的事。四年级上期 的一天，生活老师反映男生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后， 感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗 地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾 背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲 道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过两 天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事 后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系， 希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道