人教版四年级数学上册第3单元：线段、直线、射线和角教学设计.pdf

第 3 单元角的度量 线段、直线、射线和角 【教学内容】: 教材第 38～39 页。 【教学目标】: 1. 认识线段、直线、射线和角。 2. 理解线段、直线和射线之间的区别与联系。 【重点难点】: 重点： 认识线段、直线和射线。 难点： 建立角的正确概念。 【教学过程】: 一、创造情境，引入新课 1. 在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（出示几种线， 如电线、电视天线、跳绳的绳子等） 。这些线有的是直线，有的是弯 曲的。 2. 教师演示：两手拿着一根线，两手靠近线就是弯曲的，两手把 线拉紧，线就是直的。今天我们就来学习和线有关的知识。 二、学习新知 1. 认识线段。 （1）投影出示教材第 38 页上面的两幅图，像这样一根拉紧的线、 绷紧的弦，都可以看作是线段。 （2）把两幅图分别去掉两端的手和弓，改为两点，这就是线段。 为了表述方便，两点处分别标上“ A”、“B” ，这就是线段 AB。 提问：线段有几个端点？（两个） 我们可以用直尺量出线段 A 点和 B 点之间的长度， 所以线段的长 度是有限的。 2. 认识直线。 把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。 （课件显示） 提问：直线有端点吗？能量出长度吗？ （直线没有端点，无限长，不能量出长度） 直线除了用 “直线AB”表示，还可以用小写字母表示， 如直线 l 。 3. 认识射线。 把线段一端无限延伸，就得到一条射线。 出示教材第 38 页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火 等射出来的光线都可以看作射线。 提问：射线有端点吗？有几个？能量出长度吗？用字母怎样表 示？ （射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线 AB 表 示） 4. 直线、射线和线段之间有什么区别和联系？ 组织学生在小组中展开讨论， 明确他们之间的区别与联系。 教师 根据学生的汇报，总结归纳。 名 联 区别 称 系 直 没有端点，无限 线 长 都 射 只有一个端点， 是直 线 无限长 直 线 有两个端点，有 的线 段 限长 5. 认识角。 (1) 我们认识过角，下面的图形都是角。 (2) 这些角有什么共同点？ 一个点，两条射线。 归纳：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。 （3）怎样表示一个角呢？ 角通常用符号“∠”表示。 （注意与小于号“＜”区别） 记作：∠ 1 记作：∠ 2