人教版四年级上册语文第7课《蟋蟀住宅》教案设计.pdf

7．蟋蟀的住宅 第一课时 教学目的： 1、学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐 蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、 宽敞。 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点： 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程： 一、激趣导入 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上 来写，其余学生书空） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪 些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课 文，用“—”画出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。 （在课题的右边画出蟋蟀的住宅， 直观、形象） 三、变换角色，再读课文。 1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？ 你们认识王老师的住宅吗？（不认识） 2、要做好评委就要先了解各自的住宅。 小家伙的住宅什么样？有什么特点？ 请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3、我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读） ，每人找一位小老师帮助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论。 1、读课文， 划出不理解的生词， 写在黑板上。 隐蔽、弃去、慎重、 挖掘、 搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点 指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来） （2 ）课文中谁喜欢“随遇而安”， 从哪看出来？谁不喜欢“随遇而安”， 从哪儿看出？ 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作 者的一些表达方法。 2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。 教学重点： 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过， 学习抓住特点形象生动地说明事 物。 难点： 体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神