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教师个人专业发展三年规划( 2018 年—— 2020 年)
一、 专业发展的现状分析
从 2008 年 9 月至今,踏上教师岗位有整 10 年的我较顺利的完成了社会角色的
转换,从一名师范生到一名中学教师。其中多次参加学校组织的教学比赛、教研
活动、观课、评课等活动,使我理论结合实际的能力增强了,动手能力增强了、
课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。
二、优势分析 :
(一)教学工作:
1、10 年的从教经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提
高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程
中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。
3.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等; 以培养
的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。
(二)其他方面
职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关
系。
平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。
爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、
经验。
三、不足剖析:
1.有待提高的随机应变能力。对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准
确并及时处理课堂突发事件, 并将事件带来的影响和后果程度降低到最小, 对课堂的整体性
把握有待提高。
2.个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在
继承优良传统的基础下, 在学科教学中还需抛弃模仿和惰性, 发扬自身长处, 寻找体育教学
中的创新。
3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的
学习还需不断积累,与实践相结合的教学能力也有待加强。
四、 个人专业发展三年的总目标
向经验型教师转型
1.继续继承优良语文。数学教育教学品质,衣着符合教师规范,以普通话教学,做到
不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验,树立独特的个人教
学风格,向业务水平高的“经验型”青年教师转型。
2.继续语数专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》等著作,更新个人专业知
识、认识教材, 做到因材施教; 能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配
套;在优秀教师的展示实践课中,开发教育资源,从而寻求自身教育教学方法、手段、教学
设计上有所突破。
3.坚持每周 1-2 小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求
在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。
五、 个人专业发展的年段目标
1.第一年度的总目标
1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合
学生学习的舒适、轻松的教学课堂环境。
2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学
资源丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
3)认知教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节有质量的展示课(互
听课、公开课) ,并写下教学感想。
4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等
的著作,尝试每学期能自读 2~ 3 本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感
想,到学期末总结出一篇有质量的文章。
5)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。
2.第二年度的总目标
1.在教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教
学风格。
2.在教育科研方面有突破,积极参与数学教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。
并拟定一个学术研究方向。
3.继续专业理论的学习,探索学生课堂创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。
4.通过自学或学校培训,拓展 1-2 项专业技能。
3、第三年度的总目标
1.关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局
限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好 3 年教育教学的反思和总结。
2.随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。
3.强化自己的教学实践能力,在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。
4.进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。
六、 达成目标的保障措施及自我检测措施
一、学习先进教育观念:
学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹, 真诚对待自己所从事的职业, 把教育教学真正作为事业, 踏踏实实奉献教育, 诚心诚意关爱每一个学生, 用“爱” 塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力, 赢得学生的信任, 点燃学
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