四年级上册科学教案无处不在的运动大象版.docxVIP

3. 无处不在的运动 教学设计 1 教学目标 （ 1） 能设计比较可 行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。 （ 2） 认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （ 3） 培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。 2 教学重难点 让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界. 3 教学过程 活动 1【导 入】无处不在的运动 一、设疑自探： （一） 激情导入：同学们，我们生活在一个运动的世界里，在我们的生活中， 时时处处都有不同的物 体在做不同的运动，那么，这些 物体是怎样运动的呢？ 他们的运动轨迹又是什么呢？这就是这一节我们要探究的内容：无处不在的运 动。 活动 2【讲授】无处不在的运动 （二）出示自探提示 1、看到这个课题，你心中会产生什么疑问 ? 2、师归纳整理成如下自探提示 自探提示一： 认真看课本 52 页，看图看文字，完成以下问题 1、观察小车的运动，描述一下小车及小车内部是怎样运动的？（时 间 2 分钟） 自探提示二： 认真观察老师出示的图片，并结合课本 53~54 页，交流总结： 1、物体的运动方式有哪几种？ 2、运动的轨迹有哪几种？ 3、我们怎样来描述物体的运动？ 4、把上述几个问题用表格的形式呈现出来？ 学生通过看图片，自学课本 53~54 页，按提示自主探究，教师巡视。 二、解疑合探 1、师检查学生自探效果，差生汇报，中优生评判补充。 2、对自探解决不了 的问题，组织学生分组合作探究。 、合作探究后师生共同总结，形成认知生成性结论。物体的运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动 物体运动方式调查表 运动的物体 运动方式  运动的轨迹   备注 三、质疑再探 回顾本节内容，你还有 什么不明白的地方？提出来，大家共同解决。 生质疑后，师生共同解疑。 活动 3【练习】无处不在的运动 四、拓展一练 1、我来当老师： 同桌互相出一道题，互相解答，对于好的全班展示。 2、师补充习题： 1）你会用画图的方法画出钟摆、打乒乓球、拍篮球的运动轨迹吗？ 2）举例说明，生活中哪些运动是移动、转动、滚动、摆动？ 3）自主探究：课后查阅资料，说一说汽车的发展历程。 活动 4【活动】无处不在的运 动 五、师生共同小结 ; 附板书设计： 物体运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动 物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动 物体运动方 式调查表 运动的物体 运动的方式 运动的轨迹 备注