师生关系的法律解读.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 师生关系的法律解读 作者： 来源：《课堂内外（高中版）》 2006年第 09 期 老师在传统价值观中是被供奉在神位上的，老师在师生关系中拥有绝对权 威。然而，现在这种权威却开始受到挑战。社会经济、文化的剧烈转变使我们 过去所尊崇的师生关系被改变．而新的师生关系还没有成型。转型期的价值混 乱使师生双方都陷入了惘然、焦虑、尴尬的境地。 法律是调整人与人关系的基本规范，将师生关系置于 “法律关系 ”中去考察 与规范，或许对于寻找到新的师生关系模式会有所裨益。而将来真正被接受的 师生关系，一定是建立在法律关系上的，毕竟，师生关系根本上还是人与人之 间的关系。 我们可以从三个层面来解读师生之间的法律关系。 首先是师生间的宪法法律关系。老师要摆脱 “教师中心论 ”的观念，要把学 生当作是和自己一样的公民，遵守《宪法》的基本原则。比如《宪法》规定公 民有受教育权，老师就不能以停课的方式来惩罚学生。 其次是师生间的民法法律关系。在民法的层面上，教师和学生都是平等的 民事主体，双方都拥有民法所规定的财产权、人身权 （姓名权、名誉权、生命 权、健康权、荣誉权、肖像权、隐私权等 ）、知识产权等民事权利。这意味着， 如果老师侵犯了学生的民事权利 （如私拆信件、体罚学生等 ），老师将为此承担侵 权责任。同样，如果学生侵犯了老师的民事权利 （如殴打老师等 ），学生或学生的 监护人也将承担侵权责任。 最后是师生间的教育法律关系，《教育法》和各种教育规章制度对师生间 在教育活动中的权利义务做了规定，而学生和老师的权利义务都是相对应的。 比如教师一方面有 “评定学生的品行和学业成绩 ”的权力，另一方面，教师又必 须履行对学生学业成绩和品行进行公正评价的义务。教师不履行公正评价的义 务，即是对学生合法权益的侵犯，则学生有 “提出申诉或者依法提起诉讼 ”的权 利。 在现代文明社会，人人平等是最基本的信念，这也是建立新型师生关系的 第一步。学生作为老师的服务对象，自然应当受到尊重，同样，当老师走下神 坛后。他们的权利，他们的职业尊严也应该被每一个学生和家长所尊重。而尊 重自己的老师，也应成为每一个学生成长为现代公民的第一课。