蔡元培教育思想简介.pptVIP

他来自于封建王朝,却是民主革命的开拓者。;蔡元培;欧洲游历快衡盱，贯彻东西觅坦途。 公德独标仁义恕，清儒最爱戴黄俞。 ? 深研哲理通天地，旁叩民风溯觋巫。 学海昔时感沉寂，归来朝气为嘘枯。;海外闻名潞国豪，院成研究仰贤劳。 物心十所穷探理，虚实兼赅细察毫。 梅萼回春开八秩，松乔侍笔计三遭。 赋诗聊祝南山寿，寄意还瞻北斗高。;生平和教育活动 五育并举的教育方针 关于大学 教育思想 ;一、生平和教育活动;40岁时赴德国留学。 1912年，中华民国首任教育总长 1916年至1927年任北京大学校长 1920年至1930年，兼任中法大学校长。 ;二、五育并举的教育方针;军国民教育 即体育兵式体操 原因：（1）抵御外来侵略 （2）使全民皆兵，打破封建军阀拥兵 独霸天下的局面。;公民道德教育 即德育 自由、平等、博爱 自由：孔子曰：“匹夫不可夺志。” 平等：孔子曰：“己所不欲，勿施于人。” 博爱：孔子曰： “己欲立而立人，己欲达而达人。”;实利主义教育 即智育 “以人民生计为普通教育之中坚” 把物理、化 学、算学、地理、金工、木工列 为实利主义教育的范围。; 世界观教育： 借用康德哲学中关于本体和现象的概念，指：“世界有二方面，如纸之有表里二面，一为现象，一为实体。 　世界观教育是高层次的教育。培养人对现象世界持超然态度，对实体世界则抱积极进取态度。;美感教育 即美育 给美育下了一个明确的定义，“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也”。; 提倡“以美育代宗教” 其理由是：美育是自由的，而宗教是强制的；美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的。宗教是有局限的，它摆脱不了宗派的狭隘性。它与自由、民主、博爱、平等、人权等现代社会的核心价值是冲突的 。 ;五育视为完整的有机整体;大学的性质 大学的办学原则 大学内部管理 ;关于大学性质;思想自由，兼容并包大学的办学原则;教师可以自由讲学，学生也可以自由选择、自由听课。 邀请世界各国的著名学者和社会名流来讲学，如英???著名哲学家罗素，美国著名教育家杜威、孟禄，印度诗人泰戈尔等。;关于大学内部管理;教学制度：选科制 与沟通文理思想相连 ，选科制(学分制) 扩大知识面。有利于学生个性的自由发展。 必须加强指导，为防止学生纯粹从兴趣出发，忽视对基本理论，基本知识的学习，学生所选的学科必须经教员审定。 行政管理：教授治校大学行政管理的基本思想是防止校长主观专断，任意办事，出现了民主办校的生动局面。 　　; 教育独立思想 蔡元培的教育贡献和思想影响 蔡元培的教育思想局限性 蔡元培名言警句 ;教育独立思想;教育独立应该包括： 经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用。 行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动。 思想独立，不必依从某种信仰或观念。 内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。 以传教为主的人，不得参与教育事业。 ;蔡元培的教育贡献和思想影响;2.他的教育思想的核心就是“完全人格”，或“养成健全之人格”，追求的是人与客观世界的和谐融通。 3.提出教育独立在当时具有反帝反封建的进步意义。把教育交给教育家办理，摆脱军阀政府对教育的控制，反对帝国主义国家的文化侵略的愿望。 ; 4.保护一批思想先进、才华出众的学者。提出依靠专家，实行民主治校。 5.在中国首倡“美育”。主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点。 ;蔡元培的教育思想局限性;蔡元培名言警句;谢谢观看