六年级上册数学教案4比人教新课标.docxVIP

《比》教案 教学内容： 教材第 48~53 页。 教学目 标： 1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读 、写比，并会正确地求比 值。 2、引导学 生加强知识之间的联系，使学生掌握的知 识系统化，提高学生分析解决问题 的能力。 教学重点： 比与除法、分数的关系。 教学难点： 理解比的意义。 教学过程： 一、复习。 1、某车间有男工人 5 人，女工人 8 人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是 男工人数的几倍？ 2、分数与除法有什么关系？ 二、新授。 1、教学比的意义。 （ 1）教学同类量的比。 a、20 03 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行 此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 杨利伟展 示的两面旗都是长 15cm，宽 10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？ （引导学生说出： 可以求长是 宽的几倍 ？ 或求红旗的宽是长的几分之几？） b、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法） c、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是 15 比 10，或宽和长的比是 10 比 15。 d、不论是长 和宽 的比还是宽和长的比， 都是两个长度的比， 相比的两个量是同类的量。 （ 2）教学不同类量的比。 a、“神舟”五号进入运行轨道后，在距地 350km 的高空作圆周运动，平均 90 分钟绕 地球一周， 大约运行 42252km。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ （路程÷时间＝速度，算式： 42252÷90） b、 于 种关系， 我 也可以 ： 船所行路程和 的比是 42252 比 90， 里的 42252 千米与 90 小 是两个不同 的量。 （ 3） 比的意 。 a、通 上面两个例子，你 什么是比？（学生 ，教 ：两个数相除，又叫 做两个数的比。） b、 ：判断，下面数量 的关系是表示两个数的比 ？ 甲数是  9，乙数是  7，甲数和乙数的比是  9 比  7；乙数和甲数的比是  7 比  9。 拖拉机  45 分耕了  2 公 地，工作 量和工作 的比是  2 比  45。 足球比 ，甲 和乙 的比分是  3 比  2。 2、教学比的写法、比的各部分名称。 （ 1）比的写法。 15 比 10 作 15∶ 10 10 比 15 作 10∶ 15 42252 比 90 作 42252： 90 （ 2）比的各部分名称。 “：”是比号， 作“比”。比号前面的数，叫做比的前 ，比号后面的数叫做比的后 。比的前 除以后 所得的商，叫做比 。例如： ∶2 =3 ÷2 = 1 1 2 ?? ???? ?? 前 比 后 比 项 号 项 值 3、教学比与除法、分数的关系。 （ 1）比与除法的关系 a、 察上面的式子，比的前 相当于什么？（被除数），后 相当于什么？（除数） 比 相当于什么？（商）。 b、比的后 能不能是零？ 什么？（比的后 不能是零。因 比的后 相当于除数， 除数不能是 0，所以 比的后 也 不能是 0） c、比 通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。 （ 2）比与分数的关系。 a、根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？（引 学生回答：比的前 相当于分子，比的后 相当于分母，比 相当于分数的 。） b、两个数的比也可以写成分数的形式。例如 15： 10，可写成 15 ， 作 15 比 10。 10 合上面的 解，板 下表： 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 分数 分子 －（分数线） 分母 分数值 比 前项 ：（比号） 后项 比值 三、巩固练习。 1、完成课本“做一做”。 2、练习十一第 1、 2 题。