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精品文档 《昆明的雨》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和特点： 《昆明的雨》是人教版初中《语文》教材八年级上册第四单元 “散文教学 ” 中的第 4 课，是一篇自读文章。 本单元的所设置的五篇散文类型多样， 或写人记 事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会 生活，表现出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 学习这个单元， 要引导学生反 复品味、欣赏语言， 体会、理解作者对生活的感受和思考， 培养学生的审美情趣， 丰富精神世界。 《昆明的雨》是中国当代散文家汪曾祺的佳作，他凭着对事物的独到领悟和 审美发现，从小视角切入，写凡人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传 神妙笔，成就了当代散文的经典和高峰。作者的内心深处有着深厚的昆明情结， 他在西南联大和昆明生活了 7 年，对昆明的一草一木、 风土人情都非常了解， 对 于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于是作者的第二故乡。 《昆明的雨》选 取昆明雨季最有特色的事物， 也是最能触动作者思绪的事物写成的， 表达作者四 十年后对昆明的雨的怀念。 2、教学目标： 根据学生已有的知识、教材的特色以及《新课标》的要求，制定本课的教学 目标、重点、难点 【知识目标】积累生字词、在有感情地朗读课文的基础上了解昆明的雨的特点。 （说明：依据散文的文体特征及《标准（ 2011 年版）》的教学要求确定本文的知 识目标， 掌握昆明的雨的特点， 可以快速了解文章的基本内容， 整体感受作者的 感情基调，为更快进入课文内容打下基础。 ） 【能力目标】 （1）、理清思路，感悟作者表达的情感。 （2）、品析作者清新自然的语言和以下见大的写作手法。 （说明：文章篇幅适中， 学生可以在四分钟左右读完课文。 要教会学生采用圈点 。 1欢迎下载 精品文档 批注法，在课文中找重要的信息，回归文本，进而把握课文内容，理清作者的写 作思路，感悟作者的情感。 同时文章的语言清新自然， 使作者的情感表达得淋漓 尽致，品析作者清新自然的语言和以小见大的写作手法， 有利于培养学生的写作 能力，提高写作水平，故设立此目标） 【情感目标】培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发 现情趣。 （说明：细节决定成败， 无论是学习还是生活或者写作， 都要求学生要注意细节， 引导学生在平淡的生活中发现趣味， 做生活的有心人， 培养生活情操。 现代农村 中学的学生的思想受到城镇化的思想冲击， 觉得生活平淡无奇， 失去了本应有的 生活乐趣，因此设立此目标。 ） 3、教学重点：理清思路，感悟作者表达的情感；品析作者清新自然的语言和以 下见大的写作手法。 （说明：散文的文体特点是“形散而神不散” ，作品情意浓厚、文辞优美、构 思缜密，引导学生依据文章的的中心句理清写作思路、 把握文章所表达的思想感 情，故将此目标设为教学重点之一。 散文的语言富有情感和哲理， 表现形式多样， 指导学生在赏析语言的基础上积累语言。 引导学生学习以小见大的写作手法积累 写作技巧，提高写作能力，故将此目标设为教学重点之二） 4 、教学难点：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发 现情趣。 （说明：情