新二年级上册语文黄山奇石教案.docxVIP

9黄山奇石 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的 奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一 自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还 特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体 形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天 都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突 出了奇石的有趣。课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻 滚的云海”，图文对应，妙趣横生。 教学目标 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些” 等10个词语； 正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段； 3 ?学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思； 4?能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头， 并写一写。 教学重点 1?能用“像”说写句子； 2?背诵课文第二至五自然段。 教学难点 学习用联系上下文和生活经验，理解词语的意思。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 、导入，揭题引奇 1谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒 落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天 下的桂林 请看这幅图（出示插图一） ，这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省 南部（课件出示 南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。） 2 ?揭题：今天咱们来学的一篇课文是 一一（板书：奇石）生齐读课题。 3?激趣：从课题你知道了什么？（课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头。 ） 设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的 阅读期待，更激发起学生的学习热情。 二、进入文本，初读感 奇” 1初读感知。 自由读。出示读文要求： （1） 读准字音，读通课文。 （2） 边读边想，哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石？用横线画出来。 （3） 指名汇报。全文共几个自然段？（六个自然段）找到那个能告诉我们课文主 要说明介绍黄山奇石的句子了吗？ 出示：闻名中外的黄山风景（j ing）区在我国安徽（hu 1）省南部。那里景色秀丽 神奇，尤（y du）其是那些怪石，有趣（q u）极了。 2.理清脉络。 （1）学习第一自然段，随文识字。 拓展识记“闻”字。 从字形上识记：读得真准确，黄山的名声一打开门耳朵就能听见。 （红色标示 闻”） 识字学词：你还能找到与它词义相近的词吗？： “有名”、“闻名”、“著名” 语言积累：黄山的名声不但中国能听得见，连外国也能听得见，这就叫 中外闻 名”；如果名声能让远远近近的人都听得见，就叫“远近闻名”；如果名声能让全世界 都听得见，就叫“举世闻名”（学生齐读积累） 辨析“区” “巨”。 字源法认读“区”：出示字源图，“1”像一道折形的隔墙，把地方“X”分 隔开。 组词，识记“风景区”：把“一座座山”分隔开叫“山区”，把“某块地”分 隔开叫“地区”，把“一片美丽的风景”分隔开，就叫“风景区”。 学写“巨”：如果这一道折形的隔墙放置了一块大的石头，出示“巨”，分析 它和“区”字有什么不同。师范写，带领学生书空：横、横折、横、竖折，强调“先上 后中间再左下”的规律。 换词法理解“尤其”。 借助拼音读准，放到句子中认读。指导“尤其”“极了”读重音。 “尤其”还可以换成哪些词？弓I导学生理解“尤其”的意思是“特别”。 提取生词，复现认读。生齐读“中外闻名、风景区、 安徽省、南部、秀丽神奇”。 默读课文第二至六自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字。 指名汇报课文中介绍了哪些奇石呢？ (学生汇报“仙桃石”“猴子观海”“仙人指 路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”) 设计意图：生字条前 9个生字都集中出现在第一自然段，借助语境中运用“字 源”“扩词” “字形构成”等多种方法随文识字，最后提取复现巩固，识字学词的同时 促进语言积累。 三、品读文本，深入探 奇” 这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。 1仙桃石 出示图，这是什么石？你是怎么看出来的？(上面尖尖的，下面又胖又圆， 很像桃子。)你真会观察，能结合形状来想象。 (板书：形状) 品读“仙气”。 (出示第二自然段)既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？弓I导学 生从三方面感受：从外形看像个大桃子真神奇 ！从来源看，这么大的石桃只能从天上飞 下来吧，更神奇！从动词看，“一飞一落”说明石头像小鸟一样轻松自如地从天上飞下 来，妙不可言！正是这 一飞一落”的想像让仙桃“活”了，(板书想象)让我们用朗