四篇范文初中英语研修日志.docVIP

. 初中英语研修日志一 我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差， 这势必大大影响了初中英语 的学习效果， 我从学生实际出发， 遵循教学规律， 对如何在农村初中英语教学中实施素质教 育用心探索。 笔者认为， 在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质， 就是 要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步 运用英语的能力。因此， 在教学实践中， 我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力， 培养良好的学习习惯， 把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 ⑴五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话容有值日生汇报、自我介绍、 家庭情况、 谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。 让学生自由用英语交谈， 允许学生 模仿课文容适当增减，自由发挥。也可以根据课文容，通过问答形式作简要的复述。在开展 会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论容过渡到综合容，把几个 不同容的话题串联起来， 既复习旧知识， 又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值 日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的 闪光点 ，有点滴进步就给予表扬肯定， 以 增强他们的自信心。 ⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。 每篇课文的生词、 句型和文章都是朗读的好材料。 朗读不能老是采用 跟我读 的形式， 而是 要注意创造情景， 让学生懂得不同句子的重音有不同的语感， 显示说话者不同的语言的心理。 同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在 以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调， 这样朗读绘声绘色， 津津 有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。 ⑶对话使用，角色表演。结合课文容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自 编一个简短的情景对话 , 到讲台表演。如学到 My family 这课，我发动学生都带 合家欢 照片，整个课堂就是欢聚一堂， 在热烈气氛中学会并运用所学的句型， 提高了运用语言交际的能力。 ⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机 等教具，生动形象地开展教学和交际活动。 利用实物和图片教单词， 学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实 物与英语句子连起来， 练习听、 说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形 状提问： Is it round ? 如果是 苹果 ，教师回答 Yes, it is . 以下依次： What color is it? Can I eat it? 寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。 二、狠抓基础，注意密度 一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好 分钟教学容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、 . . 写不同角度展开， 在教学 时态 这个既重点也是难点时， 自始至终在情景中进行教学， 突出了时间状态和不同的谓语动词， 让学生练习理解运用， 并设疑释疑、 解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。 三、温故知新 克服遗忘 . 运用”思中英语教学法”中的记忆方法 , 注意在课堂上经常复现旧知识， 让学 生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。 具体方法是：学习 ┈ 复习 ┈ 再复习。 复习 时做到系统性、针对性、综合性。采用 滚动式 ，扩大语言输入。 滚动式 就是重复教材中 的重点， 用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。 以造句竞赛的方式 促进学生学习的积极性 , 激发他们的竞争意识 , 效果较好 . 四、当堂巩固，注重反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用， 要以学生的参与程度和教学评价的得失作 为课堂教学成功与否的尺度，所以， 在学生经过一段学习活动后， 进行归纳分析， 以鼓励表 扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导 学生对一些易出错的地方， 如人称变化， 谓语动词的形式变化、 某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得 . 五、注意培养自学能力 授人以鱼，不如授人以渔 教是为了学生的 学 ，是要让学生拥有学习的能力 . 因此，我重视对学生的课