人音版四年级音乐下册《杨柳青》教案与教学反思.docxVIP

word 格式整理 那么多衬词又不表达什么具体的意思， 能不能去掉不唱呢？ 先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用 衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用， 没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。 说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之 一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。 生跟音乐用 lu 哼唱一遍。 体会强弱 这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的， 那么，请你想想， 一边劳动一边唱歌， 是怎样的情景呢？引导学生边听音乐、 做动作边 体会：可以是除草、割麦 看一下拍号。 2/4 拍它的强弱规律是怎样的？强弱演唱时注 意要有所体现。 老师范唱一句下面， 请同学们跟着老师的琴声， 再轻轻地哼唱可以哼 鸣、也可以唱谱。 了解歌名与歌曲内容之间的关系 请同学们轻声读读歌词， 找找歌曲题目与内容之间有没有关 系。 提示学生去掉了衬词看歌词） 歌曲的题目 杨柳青 与歌曲内容是什么 关系？（让学生自由想象 歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关， 在流传的过程中逐步 成为脱离歌词内容的衬词，本课中的杨柳已经和歌词毫无关系了。 参考资料 学习帮手 word 格式整理 生跟范唱音乐轻声唱歌词。 生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱 三、创造表现 有难唱的地方吗？ ? ? 引导学生练习， 并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附 点节奏难点 好的，我们