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浙教数学新版小学六年级上册 《地球水资源》教案 教学目标 一、知识与技能 通过读扇形统计图理解图意，了解地球水资源的构成。 二、过程与方法 根据扇形统计图反应的地球水资源的组成，能计算各部分的占有量。 三、情感态度和价值观 通过学生讨论、 小组合作交流以及动手操作等过程， 培养学生的观察、 分析、动手实践、 归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维。 教学重点 通过读扇形统计图理解图意，了解地球水资源的构成。 教学难点 掌握地球水资源各部分构成的占有量。 教学方法 新课标指出： “教无定法，贵在得法。”针对学生的年龄特征和已有的知识水平，我主 要采用： （课件出示）直观演示法、设疑诱导法、比较发现法等教学方法，让学生主动参与 到学习过程中，为学生创造一个轻松、高效的学习氛围。 在本节课中，我指导学生学习的方法是： （课件出示）动手操作法、自主探究法、观察 比较法、 合作交流法， 使学生在观察、 比较、 想象、讨论、迁移等一系列过程中动口、 动手、 动脑，培养学生学习的积极性和主动性 课前准备 多媒体课件、资料卡、电脑；使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 师：说说你对地球上水的认识？ 1 水是人类和地球上一切生命得以生存的物质基础。 1. 水是人类和地球上一切生命得以生存的物质基础。 目前人类可直接利用的淡水资源十分有限。 冰川是陆地上储量最大的淡水库。 4. 海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运 动、变 化 , 构成水循环。 二、 新课学习 说说下列各百分数的意义，并在相应图上标出来。 师：根据情境图你能发现什么信息？ 生：地球表面积中，地面约占 25%，水面约占 75%。 生：地球水资源总量中海水占 97.3%，淡水占 2.7%。 生：淡水总量中，冰雪占 75% ，可使用淡水占 25%。 生：可使用淡水中，地下水占 97%，河水湖水共占 1.9%，生物圈中含水占 0.9%，大气 含水 0.2%。 师：根据这些信息你能提出什么样的问题？ 生：地球上可使用的淡水资源占地球上水资源总量的百分之几？河水湖水共占地球水资 源总量的百分之几？ 2 师：学习建议： 把单位“ 1”假设为具体量，水资源各部分比就更加形象了。 生：把地球水资源总量当作单位“ 1”， 可使用的淡水占： 1× 2.7%× 25%=0.675% 生：河水、湖水共占： 0.675 × 1.9%=0.012825% 师：计算和操作： 如果用 10 升水代表地球水资源总量，可使用的淡水有多少？可使用的淡水中、河水、湖水共有多少？ 生： 1. 淡水： 10× 2.7%=0.27 （升） 可使用淡水： 2.7%×25%=0.0675（升） =67.5 （毫升） 河水、湖水共有： 67.5 ×1.9%=1.2825 （毫升） 师：通过以上的计算和操作，与同伴说说你的感想。 生：河水、湖水那么少。 生： 2825 毫升水只有一粒黄豆那么大的一滴。 三、结论总结 这节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？ 小组内交流讨论，本节课所学到的知识。 四、课堂练习 1.2000 年世界淡水资源使用量是 41300 亿立方米。根据右图回答问题： 1）农业用水有多少亿立方米？ 2）农业用水比生活用水多多少亿立方米？ （ 3） 1995 年世界工业用水量为 7450 亿立方米。到 2000 年增长了百分之几？ 3 2. 根据联合国环境署资料表明，世界上每 8 秒就有一名儿童死于用水不洁导致的疾病 上。人类疾病 80%与水有关。全世界上每年有多少名儿童死于用水不洁导致的疾病上？ 3. 据水文地理学家的估算，地球上水资源约为 13.86 亿立方千米，根据 98 页信息， 计算地球上的淡水资源总量。 调查你家一个月的用水量。 据水文地理学家的估算，地球上水资源约为13.86 亿立方千米，根据 98 页信息， 计算地球上的海水资源总量。 五、作业布置 统计并计算你家所在的单元楼用户本月的用水总量。 六、板书设计 地球水资源 地球上可使用的淡水资源占地球上水资源总量的百分之几？河水湖水共占地球水资源总量的百分之几？ 可使用的淡水占： 1× 2.7%× 25%=0.675% 河水、湖水共占： 0.675 ×1.9%=0.012825% 4