数学教学论文：再谈小学数学作业的.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 再谈小学数学作业的评价 数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是培养学生非智力因素 的有力载体，是信息反馈的重要手段，是发展学生数学能力的有效方法，是实 施数学学习评价的重要组成部分。 长期以来，我们对数学作业的批改，习惯上用 “/ 来判断正误，采用百分 制或等级制来作为整份作业的最后评价。这种方法，在评价学生学习成绩，判 断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励 性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示 “答题正 确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数或等级 中体现出来，