六年级上册数学学案1.1《生活中的比》∣浙教版.docxVIP

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2020-11-01 发布于河北
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六年级上册数学学案1.1《生活中的比》∣浙教版.docx

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《生活中的比》学案一、学习目标 1. 经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，并能用准确的数学语言表述两个量的比。能正确读写比，了解比的各部分名称；理解比值的概念，能正确地求出比值。对比的应用有初步的感性认识。结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。 5.体会引入比的必要性，能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。二、重点难点理解比的意义，了解比的各部分名称。理解比的意义，比在生活中的应用。三、导学问题观察课本情境图，你能找到哪些信息？提出什么问题？ 2. 1 ： 4 怎么读？ 1： 4 表示的意义是什么？ . 3、观察情境图，说说各个比表示的意思？ 4、你能写出那些比？ 5、你能举例说出比的各部分名称？四、参考资料十七世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个数的比，所以比号与除号有一种亲缘关系。而比号与除号又不能共用，所以就把 “÷ ” 中的小横线去掉，于是“∶”就成为了比号。公元 4 世纪希腊数学家欧多克索斯，利用线段找到了世界上最美丽的几何比：黄金分割。它的比值大约是 0.618 ，比大约为 2∶ 3