六年级上册数学教案1.1长方体和正方体的认识｜苏教版.docxVIP

长方体和正方体的认识 教材第 1～ 2 页例 1、例 2 及相关练习。 1． 通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征 识长方体的长、宽、高及正方体的棱 ，理解长方体和正方体的关系。 2．培养学生观察、动手操作及归纳的能力。  ，认 重点： 认识长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高 难点： 掌握长方体和正方体的特征。  (棱长 )的含义。 课件、长方体和正方体的教具和学具。 课件出示教材第 1 页例 1 情境图。 师：生活中还有哪些物体的形状也是长方体？ 指名学生回答。 师：我们所认识的长方体和正方体到底有哪些特征呢？这节课我们一起来研究。 书课题。 )  (板 1．认识长方体的特征。 (1)教师出示长方体教具。 师：长方体有几个面？分别是哪几个面？ 生： 6 个，前、后、上、下和两侧。 师：每个人在自己的座位上最多能看到几个面？ 学生交流自己所看到的结果。 师指出：因为我们最多只能看见它的三个面 ，所以在画长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图 ，并介绍它的棱与顶点 ，学生和教师一起操作。师：长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？ 引导学生通过看一看、量一量、比一比去探究长方体的特征 ，并在小组里交流 ，然后全班交流。 教师根据学生的交流情况及时板书： 顶点： 8 个。 棱： 12 条，分三组 ，每组的长度相等。 面： 6 个，相对面的形状完全一样。 教师进一步引导学生认识长、宽、高并在图中板书。 (2)练习：完成教材第 4 页“练习一”第 1 题。 学生直接在小组里交流。 2．认识正方体的特征。 (教学例 2。) 教师出示正方体的教具 ，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？ 让学生模仿例 1 的学习方法 ，通过看一看、量一量、比一比去研究正方体的特征。 学生交流学习的结果 ，教师根据学生的汇报板书。 3．比较长方体、正方体的特征的异同。 学生根据板书 ，结合立体图形 ，小组讨论交流。 汇报讨论的结果 ，教师用集合图表示它们的关系。 1．教材第 4 页“练习一”第 2 题。 (1)学生观察后判断：哪个是长方体？哪个是正方体？ (2)学生直接口答。 (3)重点说说其余的几个面是否完全相同？ 2．教材第 4 页“练习一”第 3 题。 指名学生口答 ，集体讲评。 3．教材第 4 页“练习一”第 4 题。 让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段 ，然后说说各是多少。 通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？你能说出长方体和正方体各部分的名称吗？ 它们之间有什么联系和区别呢？ 本节课的优点是课前准备比较充分 ，学具、教具非常丰富 ，提供多种学具给所有的学生操作、 实践的机会 ，让他们都能通过看一看、 量一量、 比一比来探究长方体的特征。 不足之处是没能做好相关练习方面的准备 ，下节课还需多准备一些有层次的、有针 对性的习题。这样 ，才能帮助学生进一步加深对几何体的认识 ，牢牢掌握长方体和正方体的特征 ，发展空间观念 ，也为后面学习长方体、正方体表面积的计算打下基础。