六年级上册数学教案7.2百分数的应用(二)北师大版.docxVIP

百分数的应用 (二) 教学目标 一、知识与技能 1. 进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 2. 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的 数”的实际问题。提高运用数学知识解决实际问题的能力 , 体会百分数与现实生活的密切联系。 二、过程与方法 结合具体的情境 , 引导学生根据百分数的意义和类比的方法解决实际问题。 三、情感态度和价值观 在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。 重点难点 重点 : 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。 难点 : 能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。 教学方法 讲授法 , 引导法。 课时安排 课时。 教学过程 一、导入新课 复习引入 : 复习 : 让学生解决下面问题 : (1) 王师傅计划生产 40 个零件 , 实际比计划多生产 , 实际生产了多少个 ? (2) 一种商品 , 原价是 60 元, 现价是 48 元, 降价了百分之几 ? 一种商品 , 原价是 60 元, 现价比原价降低了 , 现价是多少元 ? 引入 : 这节课 , 我们继续学习有关百分数的知识。 二、新课学习 创设情境 , 提出问题 : : 从 1997 年至今 , 我国铁路已经进行了多次大规模提速。 有一列火车 , 原来每小时行驶 180 千米 , 提速后 , 这列火车的速度比原来增加了 50%。现在这列火车每小时行驶多少千米 ? 1. 学生读题 , 引导学生明确题目的条件和问题。 2. 师 : 你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加 50%”这句话的 ? : 这列火车现在每时比原来多行的千米数是原来的 50%。你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗 ? 学生自主探索解题方法。 1. 独立尝试 : 让学生独立解决问题 , 并与同伴交流算法。教师巡视 , 发现问题及时指导 , 特 别关注学生是否能正确地用线段图进行分析解答。 2. 合作、交流 : 方法一 : 180×50%=90( 千米 ) 180+90=270( 千米 ) 方法二 : 180×(1 +50%)=80×1. 5=270( 千米 ) 方法一 : 先求出增加部分的具体量 , 然后加上已知的标准量即单位“ 1”所对 应的具体数量。 方法二 : 先求出比单位“ 1”增加百分之几的数是单位“ 1”的百分之几 , 然 后用单位“ 1”的具体数量乘这个百分数。 练一练 : 一辆自行车原价 350 元, 现在进行大酬宾活动 , 比原价便宜了 15%,现在一辆 自行车多少钱 ? 某供销社进了一批化肥 , 共 100 吨, 卖了 60%,这批化肥还剩多少吨 ? 新华小学六年级共 600 人, 今天的出勤率是 99%,今天迟到多少人 ? 一种电磁炉先提价 25%,后降价到 25%,现价和原价相比 () . 降低了 B. 提高了 A C.不变 D.无法确定 三、结论总结 这节课我们要学会解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题 , 还要学会用几种方法解决此类问题。 四、课堂练习 (1) 班有女生 44 名, 男生 36 名。男生人数是女生人数的百分之几 ?女生人数是全班人数的百分之几 ? 五、作业布置 完成课后练习题并预习下一课内容。 六、板书设计 百分数的应用 ( 二 ) 例题解析 : 方法一 :180 ×50%=90( 千米 ) 180+90=270( 千米 ) 方法二 : 180×(1 +50%)=80×1. 5=270( 千米 ) 教学反思