12三角形全等的判定第3课时-学案.docxVIP

14.2 三角形全等的判定（第 3课时） -学案 蚌埠五中 曹小琴 一、教学背景 （一）教材分析 本节课是在学习了全等三角形的定义及性质之后展开的 ,是证 明两个三 角 形 全 等 的 重 要 方法之一。全等三角形是两个三角形最简单、最常见的关系，它不仅是学 习后面知识基础，而且也是证明线段、角相等的重要依据。 （二）学情分析 八年级学生的思维比较活跃，喜欢动手实践，具有一定的自主探究、分析和解 决问题的能力，但逻辑分析和准确的语言表达能力较弱，所以让学生通过动手操 作，合作探究、总结归纳出三角形全等的判定方法还是有一定的难度、 二、教学目标 1．熟记三角形全等的第三种判定方法—边边边。 2．