人教版高中数学必修一教案：《集合的基本运算》.pdf

§1.1.3 集合的基本运算 一 . 教学目标： 1. 知识与技能 (1) 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集 . (2) 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集 . (3) 能使用 Venn 图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用 . 2. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助 Venn 图理解集合的基本运算 . 3. 情感 . 态度与价值观 (1) 进一步树立数形结合的思想 . (2) 进一步体会类比的作用 . (3) 感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确 . 二 . 教学重点 . 难点 重点：交集与并集，全集与补集的概念 . 难点：理解交集与并集的概念 . 符号之间的区别与联系． 三 . 学法与教学用具 1. 学法：学生借助 Venn 图，通过观察 . 类比 . 思考 . 交流和讨论等，理解集合的基本运算 . 2. 教学用具：投影仪 . 四. 教学思路 ( 一 ) 创设情景，揭示课题 问题 1：我们知道，实数有加法运算。类比实数的加法运算，集合是否也可以“相加” 呢? 请同学们考察下列各个集合，你能说出集合 C与集合 A.B 之间的关系吗 ? (1) A { 1,3,5}, B {2,4,6}, C { 1,2,3,4,5,6}; (2) A { x | x是理数 }, B { x | x是无理数 }, C { x | x是实数 } 引导学生通过观察，类比 . 思考和交流，得出结论。教师强调集合也有运算，这就是我 们本节课所要学习的内容。 ( 二 ) 研探新知 l. 并集 —般地， 由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素所组成的集合， 称为集合 A 与 B 的并集 . 记作： A ∪B. 读作： A 并 B. 其含义用符号表示为： A B { x | x A ,或 x B} 用 Venn 图表示如下： AA B 请同学们用并集运算符号表示问题 1 中 A，B，C三者之间的关系 . 练习 . 检查和反馈 (1) 设 A={4 ，5，6， 8) ，B={3 ，5 ，7 ，8) ，求 A∪B. (2) 设集合 A { x | 1 x 2}, 集合 B { x |1 x 3}, 求A B. 让学生独立完成后，教师通过检查，进行反馈，并强调： （1）在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次 . (2) 对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题 . 2. 交集 （1）思考：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗？ 请同学们考察下面的问题，集合 A.B 与集合 C 之间有什么关系？ ② A {2,4,6,8,10}, B {3,5,8,12}, C {8}; ② A { x | x是新华中学 2004年9月入学的高一年级女同学 }. B={ x | x 是新华中学 2004 年 9 月入学的高一年级同学 } ，C={ x | x 是新华中学 2004 年 9 月入学的高一年级女同 学}. 教师组织学生思考 . 讨论和交流，得出结论，从而得出交集的定义； 一般地，由属于集合 A 且属于集合 B 的所有元素组