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高考文言文翻译技巧教学反思 《考纲》对文言文阅读具体能力要求之一是“理解并翻译文中的句子”，在高考全国卷中，该题占10分，分量较重。此外，理解句子也是读懂一篇文言文的重要前提。本课准备让学生理解并掌握文言句子翻译的方法，并通过实际操作学会翻译。 在这节课中，为了避免强行灌输翻译方法这一弊端， 我采用以课本文言语句的翻译为载体，通过合作探究，归纳出文言文翻译的方法和技巧。先出示要翻译的文言句子,再让学生分组讨论回答译文，再由学生一起观察、讨论译文跟原句有何特点，找出其异同点，让他们总结出翻译的方法，例如“保留法”“增补法”“替换法”“调整法”等。通过学生自己的观察和总结，他们对这些方法有了更深入的体会，更有利于今后的运用。 此外，为了让学生了解高考文言文题型以及感知该题型的考查重点，我精心选用若干道高考句子翻译题作为课堂练习，帮助学生巩固所学的几种文言翻译方法。 我个人认为，这节课用具体实例来导出翻译方法，一方面能增强学生的参与意识，使课堂不至于太枯燥，另一面，比较符合学生的认知规律，加深印象。使用这一做法我相信有一定的效果。以后上课，我仍打算多鼓励学生参与课堂，耐心引导学生掌握更多的方法和技能。 这节课尚有一些不如人意的地方，例如，在最后实战演练环节没有让其他学生对黑板上学生所做的翻译进行点评，而有我直接进行了点评，今后应更放开地让学生当课堂的主体。另外，课件的内容虽然充实，但是形式不够灵活多样，今后也应逐步改进。 ?