2020-2021年上期期末历史试卷分析材.docx

PAGE PAGE #/ 4 2020-2021年上学期学期末历史试卷分析材料精选二篇 历史期中考试试卷分析 （一基本状况 纵观今年期中考试试题，就全卷资料来看，多角度的考察了学生，试题由 易到难，重点突出；考试的资料个性细小，知识点比较碎。但是学生考试的却 不是很理想，对此我做出如下分析 （二具体状况分析 第一题单项选取题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就务必 提高中等生的做单项选取题的潜力，其中大多数错的是第 11 小题，台湾正式归 为中国是在哪个朝代？这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交 往，答案就应是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得 人才的途径是什么？就应是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士， 其实就是科举制。第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没 有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第 5 大发明是什么？就应是科举制。 也是人教版资料。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最 多。 第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的状况，基本常识，但是也有 一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。 第四题是非选取题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个 题是重点，但是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题， 学生答题状况还能够，最后一个材料分析题是大运河的开凿。 （三教学反思 对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改善的措施 1/4 注重基础知识的掌握，要提高学生做选取题的潜力，多做选取题。 务必注重学生的背诵状况，重点查背，基础知识务必要记忆。 3.加大非选 取题的训练，让学生学会做开放性的题型。 总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步 篇二 一、学生考试状况分析 本次素质检测是西昌市统考，总分 100分，七年级平均分 64.3 分，及格线 为 52.5，优秀线为 75.1 。七（ 4 班班平均分为 66.31，优生率为 37.1%，八年级 平均分 73.3 分，及格线为 63.0，优秀线为 82.2。 八（ 1班班平均分为 68.79，优生率为 31.2%。历史试卷，无论是学生，还 是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际 了。 二、试题结构特点 试卷共分两大部分选取题部分，非选取题部分 试卷难易程度基本适中，本次考试试卷突出显示了以人为本，回归历史学 科的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现 新课标精神，拓宽历史教学领域，打通课内外学习历史的渠道，检查学生掌握 历史基础知识的潜力及课内外阅读潜力。透过试卷我们不难看出命题人员期望 透过试卷，对教师的教学提出推荐不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的 辅导，以提高学生的历史综合素养。试卷力求透过一些开放性的试题，答案多 元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新潜力。试卷还力求 体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了 重”，即重基础（基础知识和基本技能，重潜力（写字潜力、阅读潜力、积累运 用潜力，重创新（运用所学知识创造性地解决问题。 三、学生答题状况 1、答卷状况 2/4 透过学生答卷状况来看，学生掌握及运用知识的状况大致可分为三个层次 掌握较好的是基本知识题 “基础知识 ”中的非选取题部分第、二题，学生的得分 状况很好，基本上没有什么失分。若根据史实结合所学知识答题，学生的回答 不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时课外阅读不是很丰富，今后应 加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。对于灵活性强的题，学 生回答更差。比如针对某一事件谈自己的看法或提推荐，有学生就不能动笔。 2、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，难度适中，贴合学生 的知识水平，认知规律和心理特征。在考查 “双基 ”的基础上求提高、求发展。 以适应新课标提出的 “学生的全面发展和终身学习 ”的总目标。纵观这次质 量检测，能够看出还存在许多问题。 (1 基础知识掌握不牢固 学生记忆方法不当，多数靠死记硬背，到考场上一紧张就混淆了。 (2 综合潜力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处 理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅仅涉及基础历史知识，逻辑思维训 练，还考查学生对史料资料准确理解潜力。由于平时训练相对少些，导致学生 对综合性较强试题缺乏独立分析潜力，失分较多。 (3 书写不规范。从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端 正，字体潦草不规范。 四、教学反思 1、要继续重基础知识。从本次考试能够看出，基础知识得分率较高，学生 掌握较好，因此在今后教学中务必继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提 高学习潜力。 “方法比知识更为重要 ”。学