《岁儿童学习与发展指南》试卷与参考答案.docVIP

游仙区幼儿园园长学习《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 严禁 “拔苗助长” 。 检测题 5. 语言是 交流和思维的工具，幼儿期是语言发展， 特别是 口语发展 的重要时期。 单位： 姓名： 得分： 6. 成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应 认真倾听， 一、填空：（每空 1 分，共 35 分） 使用礼貌用语 ；在公共场合 不大声说话，不说脏话、粗话 ；幼儿表达意见时， 成人应 蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。 中国教育部发布《 3－6 岁儿童学习与发展指南》 ，对防止和克服学前教育 “小 学化” 现象提供了具体方法和建议。 7. 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供 一定数量、符合幼儿年龄特 2. 《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术 点、富有童趣的图画书 ；提供 相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主 五个领域描述幼儿的学习与发展。 阅读。 每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方 面由学习与发展目标 和教育建议 两部分组成。 二、选择题：（每题 3 分，共 9 分） 3. 《指南》目标部分分别对 3～ 4 岁、 4～ 5 岁、 5～6 岁三个年龄段末期幼儿应 1. 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得 该知道什么、能做什么 ，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了 丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ABCD），逐步发展逻辑思 幼儿学习与发展 的具体方向。 同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区， 维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 为广大家长 和幼儿教师 提供了具体、可操作的指导、建议。 A归类、B 排序、C D 判断、 推理 4. 《指南》指出幼儿的学习是以 直接经验 为基础，在 游戏和日常生活 中进行的。 2. 保证幼儿每天睡 (C ) ，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据 要珍视 游戏和生活的独特价值，创设丰富的 教育环境 ，合理安排 一日生活 最大 幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 限度地支持和满足幼儿通过直 接感知、实际操作 和亲身体验 获取经验的需要， A、8～ 10 小时  B 、10～ 11  小时  C 、11～ 12 小时  D 、12 小时以  2. 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、  假设、条件等关系的句子。 上  ( 对 ) 3. 如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 （AB） 3.4 —— 5 岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述 A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的 一件事情。（错））（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较 连贯） 措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小 4. 鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。 （对） 朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。 5.5 —— 6 岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势 正确。（错）（写画时姿势正确） C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。 四、简答题：（每题 8 分，共 16 分） D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜， 选择温度适当的时间段开展户 1. 简述《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么 外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标； 三、判断题：（每题 2 分，共 10 分） 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心； 《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的 通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼 兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字 （错）（用机械记忆和强化训练的 儿教师和家长 方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 ） （ 1）了解 3-6 岁儿童学习与发展的基本规律和特点 （ 2）建立对幼儿发展的合理期望 要点：张老师的教育行为导致了幼儿的消极等待现象。 （ 3）实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 新《纲要》中指出“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与， 2. 简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是什么 避免时间的隐性浪费” ，可见在集体活动中要尽量减少幼儿的消极等待。 时间是 最为宝贵的财富，对于幼儿来讲幼儿园短短的 15 至 30 分钟的集体教学活动， 答： 4-5 岁幼儿动作发展力