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大班：语言活动：《是谁嗯嗯在我的头上》
（讲述活动）
一、活动目标：
1、 理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，感受故事的诙谐和有趣，并能用语言进行大胆的描述；
2、 通过游戏，进一步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
二、活动准备：
1、 多媒体课件
2、 故事中动物的头饰、嗯嗯的图片
3、 背景歌曲《我要便便啦》
三、活动过程：
1、导入
请幼儿说说“嗯嗯”是什么意思，引出绘本《是谁嗯嗯在我的头上》。
2、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》
A、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣
B、分段欣赏故事：
观察幻灯片
发生了一件什么事情？——观察嗯嗯的形状、颜色等。
小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？ （学学小鼹鼠生气的样子和话语） （小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”）
幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？
小朋友都来当警察，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
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播放幻灯片，教师边讲述边提问：
小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？
幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。
播放幻灯片，提问：
为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？
苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？
播放幻灯片，提问：
如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？
结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？
、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。
提问：你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）
教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。（小朋友“嗯嗯”要怎么样。）
4、游戏：嗯嗯配对（播放《我要便便啦》的背景音乐）
A、教师讲解游戏的玩法： 找到相对应的动物和嗯嗯图片， 然后讲给别的小朋友听 （或讲给客人老师听）：我们是 *** （动物的名称），我们的嗯嗯是 *** （描述嗯嗯的特点）。
、把今天学到的本领讲给爸爸妈妈弟弟妹妹听（活动结束）。四、活动延伸：
语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）。
活动反思：
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在活动中我发现了自身存在的一些问题， 如：教师的肢体语言应该更夸张一些， 引导幼儿
有表演的欲望； 其次面对幼儿的回答， 我的回应能力还不够灵活。 今后在平时的教学中还要认
真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备和课后反思，让自己能够有更大进步。
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