小学三年级英语单词记忆方法.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 小学三年级英语单词记忆方法 　　小学三年级英语单词记忆方法 　　一、整体记忆 　　把几个字母看作一个整体来记 如: “ow”再加上不同的字母， 可组成 how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”， 再在前面加上不同的字母，可组成 eight, light, right, fight, night, sight 等。 　　二、形象记忆 　　如： “tree”把 tr 看成树干和树枝，把 ee 看成树叶。“eye” 把两个 e 看成两个眼，中间的 y 是鼻子。“banana ”把 a 看成一个 个的香蕉。“bird”把 b 和 d 看成两个翅膀等等。 　　三、加法记忆 　　如 ： sun+glasses =sunglasses ,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 　　四、比较记忆 　　1)英汉比较 如：coke-cola, t-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音词的比较 如：, eye-i, see-sea, son-sun, right-write 　　五、拼音式记忆法 　　如：数字“十”ten，可以让学生联想成 ten 的拼音发音。男 本文整理于网络，仅供阅读参考 人们“men”汉语拼音便是 men…… 　　六、谐音记忆法 　　可能家长们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单 词下面写上相应的汉语 “谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师 会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他 们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这 样对单词的记忆就非常深刻 　　如：apple 单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿 着一个苹果”联想，看到图画联想到 apple 的读音，汉意。 　　如讲述颜色单词红色 red 时，我会让学生记住一句话，阿姨 地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母 r，e， d 的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉 意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了 良好的效果…… 　　七、形近串连记忆法 　　如 tea 茶叶，eat 吃，teacher 教师，meat 肉，这些单词形近， 于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子 便记住了四个单词。purple people 紫色的人们，monday moon monkey 星期一，月儿升，照猴子…… 　　八、字母谐音及外形和故事结合记忆法 　　单词 eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了， 可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记 在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢， 我是这样讲的：三个阿姨 (e)走娘家， (她的娘家门牌号是 11.)想 本文整理于网络，仅供阅读参考 知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼，想……， 于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一 把勾子 (l这个字母形状像勾)，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v 像剪刀)，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必 是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大 笑……，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来吧……，孩 子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍…… 　　九、循环记忆法 　　这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的 方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例 如，三年级的学生我每天规定 　　记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天 的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种 方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺 激无数次，从而记得比较牢。 　　十、同音记忆法 　　如 two，to，too(二，到，也) write 和 right(写，正 确 ) see，sea(看，海) meet 和 meat(碰见，肉)…… 　　三年级英语单词记不住的 3 个原因 　　一、