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小学音乐论文 - 新时期小学音乐课堂教学探析通用版一、改进课堂教学方法，引发学生学习兴趣 受传统教学观念、 教学模式的影响， 一些老师早已习惯 “一刀切”“满堂灌”的教学方式， 完全不顾学生学习的主体地位， 学生沦为知识的被动接受对象， 无形中损耗了学生的学习兴趣， 导致小学音乐课堂教学效率难以提升。 对此，老师应认真解读新课程改革的内容要求，积极在音乐课堂教学过程中应用新式教学 法，譬如采纳差异教学法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法等，从而引发 学生的学习兴趣。 比如，老师在讲授《童谣说唱》时，老师可以采纳任务教学法，于上课之先布置给学生搜集民谣的任务，等到上课时便可以作为音乐素材来用，让学生在搜集素材的过程中引发学习兴趣。 二、设定音乐教学情境，提高学生的积极性 如今，不少学科都会采纳设定教学情境的手段辅助课堂教学， 在应用过程中取得了十分可观的成效，小学音乐老师可以尝试着将此手段应用于小学音乐教 学，相信一定会有效提高学生学习的积极性，继而提升学生的音乐素养。比如，老师在讲授《春来了》时，老师可以利用多媒体教学手段为学生展示生动的春天景象，将红花、绿草、莺燕以及小河等事物展现在幻灯片上，同时辅之《春天在哪里》《春之声》等音频，让学生直观感受到真实的春天情景，从而加深学生对此节学习内容的印象。 三、丰富课堂教学内容，拓展学生学习视野 小学音乐课程与其他学科一样， 都配有专门的教材， 但从实际出发， 音乐教材的实用性不强， 如果老师完全以教材来开展教学活动， 不一定能收获优良的教学质量。因此，老师应善于改进教学内容，以音乐教材为基准，在此基础上丰富 整个课堂教学内容， 拓展学生的学习视野， 这对于小学生的音乐学习与身心健康发展都是十分有益的。 比如，老师在讲授《妈妈的歌》一节内容时，除了选择《世上只有妈妈好》的歌曲以外，还可以在音乐欣赏环节加入《鲁冰花》 《烛光里的妈妈》《母亲》等歌曲，拓宽学生的音乐学习视野。 四、转变音乐教学目标，引导学生全面发展 传统意义上的小学教学受应试教育的影响， 导致一切课堂教学活动的开展仅仅只是服务于一纸成绩单， 完全不顾学生综合能力的培养， 这样的教学目标不仅 扭曲了学生的学习心态， 而且也不符合素质教育的发展方向。 因此，老师应该转 变音乐教学目标， 从单纯的提高成绩转变为培养学生的综合音乐素养， 在音乐教 学过程中培养学生的自主学习能力、 创新能力、创造力、音乐鉴赏能力以及帮助 学生树立正确的审美观念，以保学生可以在音乐学习的过程中身心得到全面发 展。 五、结语 总的来说，新时期改进小学音乐课堂教学手段是极为必要的， 其不仅关系到 整个音乐课堂教学的质量， 而且也是实施素质教育的根本要求。 因此，在小学音 乐教学过程中， 老师务必要改进并创新教学手段， 以此提升音乐教学的效率与质 量，进而有效培养小学生对音乐的感知力。