打击乐教教案例.pdfVIP

幼儿音乐教案设计：打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》 活动目标 ： 1、通过猜猜、听听、敲敲，认识幼儿园常用的几种打击乐器的外形、 声音。 2、初步学会碰铃、铃鼓、三角铁的操作方法，并能跟着《头发、肩膀、膝 盖、脚》的歌曲合 奏。 3、初步学习根据音乐创编节奏。 活动准备： 打击乐器：碰铃若干；铃鼓若干；三角铁若干；小鼓一个； 音乐磁带《头发、肩膀、膝盖、脚》 ；电子琴一台； 幼儿已学会《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。 活动过程： 一、导入： 教师：今天，老师请来了几位新的朋友， 我们一起去找它们好吗？幼儿听着 开汽车的音乐进入教室。 二、猜一猜打击乐器的名称 教师：你们知道是谁吗？小乐器说要小朋友们来猜谜语， 猜对了它们就和你 们做朋友哦！ 1、教师先说谜语，后向幼儿介绍小乐器。 谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。 （碰铃） 谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。 （铃鼓） 2、放磁带，幼儿唱《头发、肩膀、膝盖、脚》歌曲，表示对小乐器的欢迎 （为后面打击乐伴唱作准备）。 三、听一听小乐器的声音 1、教师请幼儿闭上小眼睛，听声音猜出乐器的名称。 2、教师示范小乐器的操作方法，幼儿拍手。小乐器敲出什么节奏，小朋友 就拍出什么节奏。 四、幼儿动手敲一敲，掌握碰铃、三角铁、铃鼓的演奏方法。要求幼儿有表情地 演奏乐器，感受欢快的气氛。 1、教师讲解、示范小乐器的演奏方法。 这是碰铃，左手和右手分别拿一个铃，把它们碰到一起就有声音。 这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒子，用棒子去敲三角铁。 铃鼓的操作不用解说。 2、教师：我们刚才唱的歌是什么节奏的呢？（ 4/4）幼儿练习 4/4 拍，边数 1、2、3、4 边拍手。 （感受4/4 拍的节奏） 3、幼儿分成三组，教师分发小乐器，人手一份。 4 、按乐器分组练习，让幼儿感受乐器。三组都是用老师固定的节奏演奏。 ×— ×— ‖ ，边唱歌曲变演奏。 5、全体起立，集体练习。放磁带，教师敲小鼓与幼儿合奏《头发、肩膀、 膝盖、脚》。本次三组幼儿继续是用老师的节奏演奏。 ×— ×— ‖ 6、请幼儿坐下。幼儿创编 4/4 拍节奏型。 教师：刚才小朋友是按照我的节奏来演奏的， 谁还想用自己的节奏来演奏呢？幼 儿创编节奏，教师适当的引导幼儿，教师逐个抄写在黑板上。 × × × ×‖ 0 ×0 ‖× × 0 0 0 ‖ 0 × ×0 ‖ 7、请幼儿随意的选择自己创编的节奏演奏。 8、教师敲小鼓，配班老师弹电子琴，幼儿用自己的节奏集体演奏歌曲《头 发、肩膀、膝盖、脚》 。 9、各组幼儿按老师定的节奏集体演奏歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 。（此 过程对于幼儿的第一次活动有一定的难度，不要求幼儿整齐演奏。 ） 三角铁： 0 ×0 ‖× 铃 鼓： 0 × ×0 ‖ 碰 铃： × 0 0 0 ‖ 10、幼儿自由组队， 也可交换乐器练习演奏歌曲 《头发、肩膀、膝盖、脚》。 11、请幼儿上来表演。 小结： 教师用小乐器的口吻说： “今天，小朋友所演奏的音乐，可好听了。下次我 们还想和小朋友们一起开音乐会，好吗？（好） 。 教师：小乐器们要回家