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课前谈话 ：老师清唱《一个真实的故事》 一、 导入： 师：刚才这首歌中歌唱的那位姑娘，叫徐秀娟。 （出图）她出生于养鹤世家，从 小就与鹤为伴，大学一毕业她就主动申请到条件最艰苦的自然保护区担任养鹤的 工作，她把自己的青春和生命都奉献给了鸟儿，是个极其爱鸟的人。今天，我们 就来学习她写的一篇文章。看老师写课题。 “椋”字要注意读准字音。 （生指名 读题、齐读课题） 二、 预习检查，整体把握文章特点： 师：同学们都预习过课文，这些生词能读准吗？（出示生词） 指导学生读准生字字音，重点强调多音字的读音。 师：来看看这些短语，读一读。（ CAI 出词组：棕红色的水杉落叶、华贵的绒地毯、高大的人工刺槐林、郁郁葱葱的竹林） （生齐读—欣赏图片—引读词组—美读） 师：昨天老师布置了一道预习思考题： 这篇文章和我们以前学习过的写小动物的文章有什么不同？（ CAI 出题目） 1：以前我们学过的写小动物的文章一般写的是一只小动物，而这篇课文写整群的灰椋鸟。 师：对，这是取材角度的不同。 2：以前我们学的写小动物的文章一般写小动物的外形、生活习性等，而这篇课文重点写的是灰椋鸟整体归林的场面。 师：这是观察角度不同。同一个事物，观察角度不同就会有不一样的精彩。 3： 这篇文章不仅写鸟，还写了作者的想法。 师：对，特别是在文章的最后一段，写了作者在回来路上的想法，她想到了——（生齐答：林场工人）由鸟及人，