苏教版五年级上册数学教案小数加法和减法练习教学设计.docxVIP

教学内容 小数加法和减法练习 1．通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。 教学 目标 2．结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题。 3．培养问题意识，发展解决问题的策略。 重点： 教学 进一步掌握小数加、减法的计算法则，能正确、熟练地计算。 重难点 难点： 综合应用所学知识解决一些实际问题。 教学 通过前两课的教学，学生已初步掌握了小数加减法的计算法则，并 能比较熟练地进行计算，学生也拥有了正确计算小数加减法的信 资源 心。 预习 自主练习书 P51 页第 7～ 10 题及思考题。 设计 学 程 预 设 导 学 策 略 一、 揭题认标、举例梳理。 板块一 揭示课题。 上两节课，我们一起学习了有关小数加、 明确学习目标。 减法的计算 ，这节课我们进行练习。 板块二 二、 多层练习、内化提升 第 7 题： 1．练习八 指名说说口算方法。 第 7 题 在哪几道题的口算上想要提醒同学注意 的？ （把小数点对齐后加减，要看清楚数位。 ） 8 题： 在计算时要注意些什么？ 第 1页 共 3页 第 8 题 充：教会学生用 原思想解决 ： 4.23 －3.56=0.67 ， 充：小 虎在 算 3.56 加一个 3.56 ＋6.7=10.26 一位小数 ，由于 地把数的末 尾 ， 果得到了 4.23 。正确的 第 9 、 果 当是多少？ 是一 什么 ？从折 中，你得到哪些信息？ 第 9 题 （人的正常体温是 37 氏度左右， 是 分 算： 一天，病人的最 位体温偏高的病人。??） 高体温和最低体温相差多少 氏 引生提出： 一天中哪段 病人体温上升 度？ 最快，上升了多少攝氏度？ 从中午 12 到下午 4 ，病人 哪段 病人体温下降最快， 下降了多少攝 的体温升高了多少 氏度？ 氏度？ 一天开始 与 束 ，病人 要引 学生会看折 ： 折 越陡 的体温相差多少 氏度？ 明 化越快；折 平 明 化慢。 你 能提出什么 ？ 第 10 、 交流。 你 能提出什么 ？ 第 10 题 根据要解决的 ，正确 条 思考 ： 件。 要求学生用 才教的 原方法来解答。 交流 。 思考 ：小力用 式 算 5.1 加上 一个两位小数 ，把加号看成了减 板 三： 号，得 2.76 。你能帮他算出正确的 1. 生独立解答 巡 指 。 果 ？ 2．全班交流， 作 中的 ，共同研 三、当堂 ， 价反思。 究。 1．《 充》 P30 ：第 1、2、4 。 第 2页 共 3页 2．提高题： ①张叔叔在书店买了两本书，一本 29.8 元，另一本 14.6 ，给你 50 元。 应找回多少钱？ ②两个一位小数的和是 6.4 ，差是 0.6 。这两个一 位小 数分别是多 少？ 第 3页 共 3页