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. 绿 色 学 校 宣传 资料  创建“绿色学校”学习宣传资料之 1 “绿色学校”的概念和创建意义 “绿色学校”的概念：是指在实现其基本的教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。 1、绿色学校是一所环境清洁优美的学校。 2、绿色学校是一所环境教育成果丰硕的学校。 3、绿色学校是一所对环境负责任的学校。 4、绿色学校是一所倡导先进环境文化的学校。 5、绿色学校是一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色 的学校。 6、绿色学校是一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和 谐发展的学校。 7、绿色学校是一所 21 世纪最具代表性的先进文明学校。 1994 年，欧洲环境教育基金会首次推出全欧 “生态学校计划”， 也称“绿色学校”计划。到 2001 年初，这个计划已扩至 21 个国 ;.. . 家近 600 多所学校。 践 明， 建“ 色学校” 推 全民的 境意 具有 著的效益。 多国家和地区都相 引入“ 色学 校”理念，开展 建“ 色学校”的活 。 1996 年中国国家 保 局、国家教委、中共中央宣 部 合 了《全国 境宣 教 育行 要（ 1996~2010 年）》，提出到 2000 年在全国逐步开展 建“ 色学校”活 ， 2001 年表彰了第一批“ 色学校” 建先 学校，随着 建活 的 展，将逐步 展到从幼儿园到大学正 教育的全 程。 建“ 色学校” 活 与我国基 教育改革的方向是一致的， 《国 院关于基 教育改革与 展的 定》 第三部分第 17 条中 ；“ 素 教育，促 学生德、智、体、美等全面 展??具 有初步的 新精神、 践能力、科学和人文素养及 保意 。 ”所 以 ， 建 色学校是学校 行素 教育的重要 体。 建 色学校的意 ⒈有助于加深 生 境 和可持 展思想的 和理解，提高 生的 境素养。 ⒉能通 学生 家庭、村居，使更多的人广泛的参与保 境的行 。 ⒊ 建“ 色学校” 素 教育提供了丰富的内容和有效途 ;.. . 径。 ⒋创建“绿色学校”，学校可将可持续发展思想渗透到学校管 理的各方面，提高管理水平，营造优秀环境，有利于师生的身心 健康。学校通过节电、节水、节纸等措施可减少事故隐患，减少 经费，节省开支，是一个三赢的项目。 ;.. . 绿 色 学 校 宣传 资料 创建“绿色学校”学习宣传资料之 2 全球十大环境问题 环境问题是环境与发展失调的结果。它是指由于人类活动或 自然原因引起环境质量恶化或生态系统失调 , 对人类的生活和生产带来不利影响或灾害 , 甚至对人体健康带来有害影响的现象。 那么，环境问题就是环境污染吗 ? 在经济发展和社会进步的过程中 , 世界各国都产生程度不同的环境问题。有些问题 , 如酸雨、臭氧层的破坏、 “温室效应”等 , 已开始越出国家的界限而成为地区性、 甚至是全球性的环境问题。 一、温室效应——二氧化碳等温室气体过度排放，大量吸收 地面长波辐射，致使气候变暖的效应。过去 100 年，大气中二氧 化碳浓度约增加了 55PPM，地球气温升高 0.6 摄氏度！二氧化碳排 放量预计 2000 年将达 260 亿吨，是 1860 年工业革命开始时的 50 多倍。 二、 1984 年发现南极上空臭氧层空洞以来，人类也越来越多的受到紫外线的困扰。最近，北极上空臭氧层也日益稀薄。臭氧层破坏产生以下后果： （1）皮肤癌和白内障患者增多，皮肤癌患 ;.. . 者每年增加 30 万，白内障患者每年增加 170 万；（2） 作物 量 和 量下降；（3）水体浮游生物生 受破坏； （4）引起光化学烟 染。 三、生物多 性减少，包括 多 性、物种多 性、生 系 多 性的减少。其后果是破坏生 平衡；影响人 食物来源； 影响人 疾病的斗争（人 60% 品依靠野生 植物）；影响生 原料供 。与我 一同生活的可 生灵他 曾 予我 多少 ，而如今，却走在了 的 ?? 四、我 天天呼吸的大气，由于硫、氮氧化物的大量排放， 大气含水逐步酸化，形成酸雨。 1990 年，只美国自家排的 SO2， NO2就有近 4000 吨。世界目前已有三大酸雨区 . 我国 南酸雨区是 唯一尚未治理的。酸雨危害： 作物减 ；建筑物腐 ； 木枯萎； 死亡；湖泊酸化。 五、在今天的地球上，我 的 色屏障 -- 森林正以平均每年 4000 平方公里的速度消失。 危害：涵养水源功能破坏； 物种减少；水土流失；二氧化碳吸收减少 致温室效 。 六、全球 地面 占 60%，其中沙漠和沙漠化面 29%。每年 有 600 万公 的土地 成沙漠。 失每年 423 美元。全球 共有干旱、半干旱土地 50