(完整版)高考地理二轮专题复习地理信息技术的应用教案.docVIP

地理信息技术的应用 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 遥感（ RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 3S 技术的运用 全球定位系统（ GPS）在定位导航中的应用 地理信息系统（ GIS）在城市管理中的功能 数字地球 数字地球的含义 【设计思路】 地理信息技术是指获取、 管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称， 主要包括遥感、 全球定位系统和地理信息系统等，是现代地理科学发展的研究手段、关键技术和前沿领域， 在区域地理环境研究和社会生产、生活中具有广泛的应用价值。高考地理侧重于 3S 技术的 运用。 本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“ 地理信息技术的应用”知识 框架；三是进行解题训练。 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“ 3S 技术的运用”和“数字地球” 。其框架结构结构如 图 1 所示。 全球定位系统 地理信息空间定位 地 提供三 维坐标 理 综合 数 信 遥感技术 地理信息数据获取 字 息 应用 地 技 球 术 提供地理信息、数据来源 地理信息系统 地理信息管理、分析 1 【教学目标】 1．结合实例，了解“ 3S”技术的主要功能和应用 2．分析“ 3S”技术的区别与关系，运用“ 3S”技术分析具体案例。 结合实例，说明数字地球的含义 【课前准备】关于考试内容要求的自我诊断。【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 使用多媒体展示学生关于 学生根据自己课前复习 了解学生已有的关于“地 回答的自我诊断部分，充 理信息技术的应用”认知 学情 考试内容要求的自我诊断， 分展示自己的思维过程。 基础及差异表现；了解学 诊断 诊断学生对相关知识的掌 生完成课前自我诊断的 握情况。 情况与学习需求。 学习 投影《考试说明》具体考试 明确学习目标，提高学生 目标 内容要求，要求说出关键 ①朗读考试内容要求； ②迅速说出考点关键词 复习中的有意注意。 展示 词。 第二部分：复习内容设计 知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 建 构 使用多媒体投影展示 学生读图回顾本节课主 利用图 1 将本节课基础知识做 地 理 本 节 课 的 主 干 知 识 要考点 , 构建知识网络， 一回顾，唤醒学生对这一部分内 知 识 （图 1）。 列出在前期学习中存在 容的记忆； 以达到查漏补缺、 巩 体系 的主要疑问和困惑。 固知识的目的。 考点诠释 1：遥感（ RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 ［内容解析］ 遥感简称（ RS）。是借助传感器，在空中记录地面物体辐射、反射的电磁波信息，以便分析 和揭示目标物的特征、 性质及变化的综合探测技术。 遥感是人视力的延伸， 它是侧重于收集 信息的感知手段，本质上是利用“千里眼看”的过程。高考考查以遥感技术的应用为主。 在资源普查中， 可用遥感技术勘探矿产资源、 调查生物资源、 水资源等；在环境监测和灾害 监测中，可用遥感技术监测洪涝灾害、森林火灾、全球气候变化、大气污染等。 探究活动 1：典型例题分析，学生自主完成典型例题 1。 ［典型例题 1］（ 2016 年江苏卷） 图 2 为某地区地理信息系统数据库示意图。读图回答 1～ 题。 以下图层组合最适合用遥感 (RS) 技术获取信息的是 ①②④ ①③⑤ 进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是 ①②④⑤ ②③④⑤ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥ 图 2 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 ①学生自主完成典型例 ①选择典型例题进行 ①使用多媒体投影展示典型 解题训练。 RS 的 例题 1 的图（图 2）。 题 1。 ②学生说出解题思路和 ②使学生形成成熟的 应用 ②教师分析学生的解题思路， 思维体系和稳定的解 进行评价。 所选答案，展示自己的思 维过程。 题方法。 答案： 1.A 2.C 思路点拨 ：1. 遥感技术主要是从较远的地方用电磁波获得信息， 图中可以获取信息的是居民 点、水系和地形。土壤、岩层和地下水靠电磁波从远处不易获取。 2. 农业生产主要考虑的是水源、 土壤、地形等因素， 所以进行农业适宜性评价可以利用的图 层组合是②③④⑥。一般不考虑居民和岩层。 考点诠释 2：全球定位系统（ GPS）在定位导航中的应用 ［内容解析］ 全球定位系统简称“ GPS”。是具有海、陆、空全方位、全天候、高精度、实时性、高效益等 特点，能进行全球实时三维导航与定位的新一代卫星导航与定位系统。 它能确定 GPS接收机 所在地的三维位置、三维方向以及运动速度和时间信息等。已从军事、航空、航海等领域， 拓展到各行各业，并进入了普通人的生活。 全球定位系统相对用途单一， 即定位， 并通过多次定位计算速度等， 它