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走进园本教研 一、走进幼儿教育 （一）认识孩子 1、赏识：求知上进的源泉 ·赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人的赏识。 好孩子是夸出来的，儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。 事实证明，爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩 子求知上进的动力之源。 一个孩子如果缺少赏识， 会直接影响到 他个性的发展，甚至导致一生的个性缺陷。 ·案例 孩子最在意不被重视 所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子既愿意得 到父母的表扬， 也愿意忍受父母的批评， 而最不希望自己被父母 忽视。 哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位教授， 曾经针对“奖惩在学习上的效果”做了一项心理实验。他们两人经过随机取样，在 某校挑选了一些学生进行测验。他们先把这些学生分成 A、 B、 三组，然后举行考试。 隔了三天之后，再举行同样的考试。不同的是，在第二次考 试之前，先对 A 组学生加以奖励， 称赞他们考得很好， 而给予 B 1 惩罚，责怪他们没有考好。至于 C 组学生，则不给予奖励，也 不给予惩罚。 实验结果发现， 受到奖励的 A 组，第二次考试的成 绩最好，其次是受到奖罚的 B 组，没有受到奖惩的 C 组反而考 得最糟。 这项心理实验虽然不能断定奖励的效果必定优于惩罚，但至 少证明了奖惩对孩子的影响，比“不闻不问”要大