伟大的悲剧 1导学案及答案.pdfVIP

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 学习内容 伟大的悲剧 2 备 马聪 使用者 　 审 核 教研组 课 型 　新授 时 间 　 学习目标 1、通读课文，能够借助字典或工具书掌握本课涉及的重点生字词。 2、学会自主学习，能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。 学习重点 1、通读课文，使学生能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。 学习难点 2、能够品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。 2、能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。 3、培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神品质，使学生树立正确的成败观。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） (一）走进作者 《伟大的悲剧》一文的作者是 （国籍）著名作家 ，他的主要成就体现 在 和 方面。 （二）解决字词 1、查字典，读准下列加点字的音 拽 ( ) 无垠 ( ) 癫狂 ( ) 凛冽 ( ) ( ) 吞噬( ) 销蚀 ( ) 羸弱 ( ) 步履( ) 告罄( ) 遗孀 ( ) 毛骨悚然 ( )怏怏不乐 ( ) 姗姗来迟 ( ) 忧心忡忡 ( ) 疲惫不堪 ( ) 鲁莽大胆 ( ) 2、查字典，解释下列词语 无垠： 凛冽： 步履： 风餐露宿： 闷闷不乐： 耀武扬威： 姗姗来迟： 忧心忡忡： （三）细节回放 故事发生的地点在 ，主人公是 ，在这一个英雄的集体里还有 、 、 ，等共四名探险队员。除了他们这一组探险队之外， 还有一组探险队，他们先于 （时间）到达。因此，这个站也 叫 。 1 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 1、文章叙述了怎样一个故事？ 2、本文共写了 5 个人物，他们的姓名和身份分别是。 3、你认为斯科特一行人的探险有意义吗？ 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 1、结合语境，解释下列加点词语的含义。 （1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （2）刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 （3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦 已经疯了。 2、联系上下文，品味下列语句的含义。 （1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达 什么意思？你同意这种看法吗？） （2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这一任务？ 他不接受可以吗？） 2 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级