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2020-11-03 发布于天津
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小学语文高效课堂个人学习计划教师杜丽课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动更是一门艺术语文课堂的内容可谓包罗万象博大精深多少年来小学语文课堂教学一直实行的是教师先写出教案头头是道地讲给学生听并将有关问题拟出答案学生则是记笔记背答案在整个学习过程中学生一直是处在一种压抑的被动状态教师依据教案说什么学生就听什么教师依据教案写什么学生就抄什么学生的记忆用得多思维用得少这种被动与压抑必然导致了语文课堂教学的耗时多效益低如何构建优质高效的语文课堂呢这既要充分尊重学生的主体地位又要从教师的素养上优化教

小学语文高效课堂个人学习计划教师：杜丽课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，更是一门艺术，语文课堂的内容可谓包罗万象，博大精深，多少年来，小学语文课堂教学一直实行的是教师先写出教案，头头是道地讲给学生听，并将有关问题拟出答案；学生则是记笔记，背答案。在整个学习过程中，学生一直是处在一种压抑的被动状态：教师依据教案说什么，学生就听什么；教师依据教案写什么，学生就抄什么；学生的记忆用得多，思维用得少。这种被动与压抑，必然导致了语文课堂教学的耗时多、效益低。如何构建优质、高效的语文课堂呢？这既要充分尊重学生的主体地位，又要从教师的素养上优化教学过程。让学生在语文课