沪科版九年级上册数学全册教案.pptxVIP

; 邵庙初级中学电子教案 第 1 单元.第 1 课时.总第 课; 对于 2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形 成共识，x 的值不可以任意取，有限定范围，其范围是 0 ＜x ＜10。 对于 3，教师可提出问题，(1)当 AB=xm 时，BC 长等于多少 m?(2) 面积 y 等于多少?并指出 y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关 系式． 二、提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可销 出约 100 件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润， 经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1 元，其销售量可增加 10 件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大? 在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答： 1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系? [利润=(售价－进价)×销售量] 2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是 多少元? [10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)] 3．若每件商品降价 x 元，则每件商品的利润是多少元?一天可销 售约多少件商品? [(10－8－x)；(100＋100x)] 4．x 的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围， [x 的值不能任意取，其范围是 0≤x≤2] 5．若设该商品每天的利润为y 元，求 y 与x 的函数关系式。 [y=(10－8－x) (100＋100x)(0≤x≤2)] 将函数关系式 y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化为： y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1) 将函数关系式 y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化为： y=－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2) 三、观察；概括 1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2)，提出以下问题让学生思 考回答； (1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个? (各有 1 个) (2)多项式－2x2＋20 和－100x2＋100x＋200 分别是几次多项式? (分别是二次多项式) (3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点? (都是用自变量的二次多项式来表示的) (4)本章导图中的问题以及 P1 页的问题 2 有什么共同特点？ 让学生讨论、交流，发表意见，归结为：自变量 x 为何值时，函数 y 取得最大值。 ;4; 邵庙初级中学电子教案 第 单元.第 课时.总第 课; (3)连线：用光滑的曲线顺次连结各点，得到函数 y=x2 的图象， 如图所示。 提问：观察这个函数的图象，它有什么特点? 让学生观察，思考、讨论、交流，归结为：它有一条对称轴，且 对称轴和图象有一点交点。 抛物线概念：像这样的曲线通常叫做抛物线。 顶点概念：抛物线与它的对称轴的交点叫做抛物线的顶点． 三、做一做 1．在同一直角坐标系中，画出函数 y=x2 与 y=-x2 的图象，观察并 比较两个图象，你发现有什么共同点？又有什么区别? 2．在同一直角坐标系中，画出函数 y=2x2 与 y=-2x2 的图象，观察 并比较这两个函数的图象，你能发现什么? 3．将所画的四个函数的图象作比较，你又能发现什么? 对于 1，在学生画函数图象的同时，教师要指导中下水平的学生，讲 评时，要引导学生讨论选几个点比较合适以及如何选点。两个函数图 象的共同点以及它们的区别，可分组讨论。交流，让学生发表不同的 意见，达成共识，两个函数的图象都是抛物线，都关于 y 轴对称，顶 点坐标都是(0，0)，区别在于函数 y=x2 的图象开口向上，函数 y=-x2 的图象开口向下。 对于 2，教师要继续巡视，指导学生画函数图象，两个函数的图象 的特点；教师可引导学生类比 1 得出。 对于 3，教师可引导学生从 1 的共同点和 2 的发现中得到结论：四 个函数的图象都是抛物线，都关于 y 轴对称，它的顶点坐标都是(0， 0)． 四、归纳、概括 函数y＝x2、y=-x2、y=2x2、y=-2x2 是函数 y=ax2 的特例，由函数y＝x2、 y=-x2、y＝2x2、y=-2x2 的图象的共同特点，可猜想： 函数 y=ax2 的图象是一条 ，它关于 对称，它的顶点 坐标是 。 如果要更细致地研究函数 y=ax2 图象的特点和性质，应如何分类？ 为什么?