培训、晨会等互动小游戏大全(20201031220032).docxVIP

解手链 形式： 10 人一组为最佳 时间： 20 分钟 材料：无 适用对象：全体人员 活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 操作程序 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开 3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。 4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 有关讨论 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ 当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 在这个过程中，你学到了什么？ 培 训 互 动 游 戏 一、抓手指 [ 目 的] 集中注意力。 [ 方 法] 学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。 教师发出 原地踏步走 的口令后，全体踏脚步。教师可用 1 、2、1 的口令调整步伐。当发出 1 、2、3！ 的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。 [规 则] 抢口令者抓住无效。 手掌不张开，抓住无效。二、万里长城 1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚。 2、游戏开始，所有人听口令往前走， 1-2-1 ，1-2-1 ，1-2 坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。 3、让大家依然双手搭住前面一人双肩， 但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了， 开始倒数 10-9-8- 。。。 -1 ），站起。 4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了 5、活动结束可以请人谈谈感受。三、青蛙大战 活动目的竞争与合作 1 问题分析与决策 器材场地 室内外平坦的场地均可， 12～ 16 人一组（偶数为佳） 垫子为总人数的一半、毛线球 16 颗（与总人数相等） 边界绳两条 规则 在相距 6～8M的位置，以边界绳标出起点与终点 请伙伴依序采 1、2、1、2 方式报数，将整组分成两小队，由一组先攻并发给一人一块垫子，另一组采取防守并发给一人 2 颗毛线球（软球），两方各自退到起点与终点线的后面 攻击方自起点线后出发，前进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则代替荷叶，如果站立在垫子上，则对方不可用球攻击，另外可用垫子来挡球 防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效 被击中的人员必须回到起点重来 计时 5 分钟，统计共有几人成功达阵，然后交换器材，攻守互换 分享重点： 你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？ 不同的攻、守策略，导致结果有什么不同？ 任务中，你扮演何种角色？决定角色安排的因素是？不同角色对团队的贡献分别是什么？ 你的需要被注意到了吗？个人的需求是否曾被提出？团队提供了哪些协助？这和平时的工作、 生活有没有相同（或不同）的地方？比方说～ 过程中你看到团队或个人的表现如何？哪些是很棒的？有什么现象是平时团队忽略了？ 竞争对手的表现对团队会不会造成影响？是什么？ 四、解方程式 活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目标的行动力器材场地 12～ 16 人一组，每组一条约 20M长的编织绳规则 活动前依照每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住 设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开 过程中不可将绳索离手 不可藉助任何器具及另一只手的协助 分享重点 有没有伙伴一开始觉得任务不可能完成的？这样的想法对决策形成有没有什么影响？ 当自己的意见与他人相左时，你是如何说服其它人的认同（或被说服）？ 你的团队是偏重决策过程（讨论）还是实际执行？各有什么优点？透过哪些方式可以强化团队的行动力？ 当你的结解开后，你是采取旁观，还是继续参与其中？现实生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的态度 五、盲人三角 活动目的：学习凝聚团队共识的方法；厘清个人目标、定位团队目标 器材场地 空旷且平坦的室内或室外场地； 12～16 人一组，每组一条 30M长的编织绳，每人一个眼罩规则☆活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则： 2 请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定之方向 过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上） 如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话 分享重点 在共同任务中，是如何确定自己的方向？三角形的方向如何确