浅议板书中美术元素人教版新课标.docxVIP

小学语文教学论文 - 浅议板书中美术元素人教版新课标一、为激发兴趣而用 《滴水穿石的启示》 是苏教版小学语文第九册的一篇课文， 它重点写了安徽广德太极洞的一个奇观， 并引出作者的观点。 在教学设计时， 我采用直观形象的 板书，来激发学生的学习兴趣。在课题的下面画了一幅简笔画 : 一个正在下落的 水滴，水滴下面是一块被滴穿的顽石。旁边则写上“启示 : 目标专一、持之以恒 ; 不能 : 三心二意、半途而废。”这样的板书实现了图文的有机糅合，简单的几个汉字在配上相应的“画”，它非常符合学生的身心发展规律和认知规律、课文自身的特点 ; 它用简笔画这样质朴的美术元素替换了“静止”的文字，既直观又形 象，让学生们觉得新颖、 美观、想看、乐看，有益于他们感知、 理解和领悟课文。实际上，这时的带有美术元素的板书已经悄然成为教学的重要组成部分， 变成了激发学生学习兴趣、激活学生求知欲的有效策略。 二、为创设情境而用 语文的学习离不开与文本匹配的各种教学情境的创设。 事实上，教师们在语文教学活动中都非常重视教学情境的创设，使它能更好地促进学生对知识的理 解、掌握和技能的形成。 为了增强情境创设的吸引力， 我们可以在创设时充分利用美术元素再现情境。 《变色龙》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。这篇课 文写的是发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙三方面的内容。而第二部分 : 端 详变色龙又重点讲了三方面的内容 : 外形特点、捕食特点、变色快而多。为了创设教学情境，在课堂教学中， 品读外形特点时， 我先出示文本， 让学生自读自悟，充分感知变色龙的怪和凶。 紧接着，我在黑板上贴上变色龙的图片。 通过观察和描述，进一步感知变色龙的外形特点。 板书形象地再现了语言文字所指向的事物，创设了情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习兴趣。 三、为突破重难点而用 课文重难点的有效突破是语文教学活动必须进行的教学环节， 是一堂语文课必须要达成的教学目标， 更是进行教学预设的重要内容。 事实上，教学的重难点，它与学生已有的知识和实际的认知水平间存在着一定的“落差”。为此，教师必 须认真务实地分析、 研判这个落差， 努力探寻并给学生搭建突破的台阶， 这也是教学技能和艺术的体现。 教科书中的部分课文文字比较抽象， 我们可以在进行教 学板书时合理、准确地使用美术元素，便可化抽象为形象、变繁杂为简洁，从而有效提升学生对知识重难点的领悟能力。 这正是高效突破教学重难点的有效方式之一。《金蝉脱壳》是苏教版第九册的一篇课文，重点讲了金蝉脱壳的过程。课文重点部分是第二部分，按照脱壳前，脱壳中，脱壳后这样的顺序来写。在板书 时，我为了让学生明确观察的顺序， 在脱壳时后面写上 : 背→头→脚→尾。 这样，学生既了解了课文的重点和难点，又学习了课文的叙述方法。可谓是一举两得。 在变色后，写上这样的板书 : 翅膀、颜色。学生通过板书就知道脱壳后重点讲的是这两方面。 学生通过观察板书， 结合自己的阅读和感悟， 就会想象到金蝉脱壳那奇特动人的情景。 这种内涵美术元素的板书， 给学生以一目了然之感， 对他们理解课文、突破重难点能起到有效的辅助、推动作用。 四、结语 综上所述，在语文教学活动中， 我们一定要注重自己的板书设计， 使“冰冷”的变得“灵动”，化繁杂的情节为直观、简约、有序，再巧妙加上美术元素，定能使我们的语文教学活动锦上添花。