人教版八年级上册 14.1.4整式的乘法——多项式与多项式相乘课件.pptVIP

14．1　整式的乘法 14．1.4　整式的乘法 第2课时　多项式与多项式相乘 一、教学目标 1．理解并掌握多项式乘多项式的法则． 2．会运用法则，熟练进行多项式乘多项式的运算． 3．通过运算理解单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式三者之间的关系． 二、教学重难点 运用多项式乘以多项式的法则进行计算． 理解单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式三者之间的关系． 活动1 新课导入 三、教学设计 1．计算： (1)(2a－3b)·(－3a)＝ ； (2)(－3x2)(－x2＋2x－1)＝ ． －6a2＋9ab 3x4－6x3＋3x2 －6x2＋6x5 活动2 探究新知 问题 为了扩大街心花园的绿地面积，把一块原长a m，宽为p m的长方形绿地，加长了b m ，加宽了q m ，你能用几种方法求出扩大后的绿地面积？ ap bp aq bq 提出问题： (1)怎样求扩大后绿地的面积？你能用多少种方法求解？ (2)如果将扩大后的绿地看作一个大长方形，从图中你能找出它的长和宽吗？ (3)知道长和宽，能否根据公式直接求出面积？列出的式子是什么？根据所学知识能否算出结果？ (4)除此之外，还有其他方法求扩大后绿地的面积吗？能否将大长方形分成多个小长方形来求解？ (5)用两种方法求出的式子可以直接划等号吗？根据划等号的两个式子能得出什么结论？ 扩大后的绿地可以看成长为(a+b)m，宽为(p+q)m的长方形，所以这块绿地的面积（单位：m²）为 (a+b) (p+q) 解答： 扩大后的绿地可以看成由四个小长方形组成，所以这块绿地的面积（单位：m²）为 ap+aq+bp+bq 因此 (a+b) (p+q) = ap+aq+bp+bq 2．计算：(a＋b)(p＋q)． 提出问题： 通过学习单项式乘多项式，我们能否将p＋q看作一个整体，运用单项式乘多项式的法则进行求解． 计算(a+b) (p+q)，可以先把期中的一个多项式，如p+q，看成一个整体，运用单项式与多项式相乘的法则，得 (a+b) (p+q) = a (p+q) +b (p+q) 再利用单项式与多项式相乘的法则，得 a (p+q) +b (p+q) = ap+aq+bp+bq 总体上看， (a+b) (p+q)的结果可以看作由a+b的每一项乘p+q的每一项，再把所得的积相加而得到的，即 (a+b) (p+q) = ap+aq+bp+bq 活动3 知识归纳 1．一般地，多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加，即(a＋b)(p＋q)＝ ． 2．多项式与多项式相乘，所得结果仍然为 ．在合并同类项之前，积的项数应该 两个多项式项数之积． ap＋aq＋bp＋bq 多项式 等于 活动4 例题与练习 解：(1) 原式=3x·x+2×3x+1·x+1×2 =3x2+6x+x+2 =3x2+7x+2； (2) 原式=x2-xy-8xy+8y2 =x2-9xy+8y2； (3) 原式=x·x2-x·xy+xy2+x2y-xy2+y·y2 =x3-x2y+xy2+x2y-xy2+y3 = x3+y3. 需要注意的几个问题: (1)漏乘;(2)符号问题;(3)最后结果应化成最简形式. 例2 计算： 解：(1)原式＝12x2－2x－49； (2)原式＝3xy－9x2－2y2＋6xy－6x2－2xy＋3xy＋y2 ＝－15x2＋10xy－y2； (3)原式＝13y＋12； (4)原式＝－x5＋3x4－5x3＋5x2－4x＋6. 例3 (1)先化简，再求值： 3x (2x＋1)－(2x＋3) (x－5)，其中x＝－2. 解：原式＝4x2＋10x＋15， 当x＝－2时， 原式＝11. 解：原式＝xy， 原式＝－1. 练 习 1．教材P102 练习第1，2题． 2．要使(4x－a)(x＋1)的积中不含有x的一次项，则a 等于( ) 　 A．－4 B．2 C．3 D．4 D 3．若a＋b＝3，ab＝2，则代数式(a－2)(b－2)的值是