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小学英语“活动教学”探讨 小学英语教学中的“活动教学” 是新课程所倡导的教学模式， 当下，活动教学应用于语篇板块教学中， 又一次成为备受关注的教学形式， 改变了过去以教师为中心的“填鸭式”教 学方法，真正培养与提高了学生良好的语言运用能力。 “改头换面”的活动教学通过让学生参加各式有趣味性的、 多样化的教学实践活动， 在语篇整体性阅读教学的学习氛围中发展语言运用能力。结合教学实践，我认为设计“活动教学”要注意以下几点。 一、多种趣味性：利用歌谣儿歌，寓教于乐 研究心理实验证明了当学生处于快乐和轻松的情绪状态时，是能发挥智能操作水平的。 学生的心理和年龄特征决定了他们对朗朗上口的儿歌和优美动听的童谣兴趣浓厚， 所以老师 要想方设法地使英语学习富有趣味性，从而激发学生自主学习的愿望。 现行的英语教材为我们提供了大量的儿歌等相关材料， 教师可以发挥聪明才智使规定材 料“改头换面” ，编写一些简单的歌曲或顺口溜，将一些枯燥的知识形象化、趣味化。 例：在苏教版《牛津小学英语》 4B Unit2“At a party ”的教学中，我演唱了歌曲 Who ’ s the girl? 来营造英语交际的氛围， 然后在教完了五官类的单词后， 自编一首儿歌， 帮助学生 记忆：“ hair ，hair 头发，头发 hair 黑又长， eyes， eyes 眼睛，眼睛 eyes 大又亮， ears， ear