简述科学素养的四大要素.pptxVIP

、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以 及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解 或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问 题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科 学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探 究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃 薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不 多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。 3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究 活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过 程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、 验证