初中九年级的下册的历史学习知识点学习归纳总结计划.docVIP

九年级下册历史知识点归纳总结 九年级下册历史知识点归纳总结篇一 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1 课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西） 2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响 3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的 “解放者 ” 4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为 “玻利维亚 ”。 二、印度民族反英起义（ 1857—1859） 1、背景： 英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。 向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产； 兼并王公领地； 取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。 2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件 3、领导力量：封建王公。主力：印度土兵 4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄） 5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是 19 世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 2 课俄国的改革一、彼得一世改革 1、俄国统一： 15 世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称 “沙皇 ”。 2、彼得一世改革 （1）目的：向西方学习，实现富国强兵 （2）内容： 政治：加强中央集权，设参政院。 经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技 术。 军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。 文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。 （3）作用： 积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。 局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。 二、农奴制改革（亚历山大二世改革） 1、背景： 俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因） 克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因） 2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命 3、性质：自上而下的资产阶级改革 4、内容： （1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 （2）农奴获得 “解放 ”时，可通过赎买方式获得一块份地 5、意义： （1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路 （2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。 第 3 课美国内战 —— 南北战争（ 1861-1865） 一、南北矛盾的加剧 1、经济概况：北方（资本主义经济）南方（奴隶制种植园经济） 2、双方矛盾：关税（北方希望提高）；新增土地的制度（北方自由州，南方蓄奴州）；奴隶制（南方保留） 二、内战爆发 1、原因 （1）根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） （2）直接原因（导火线）：林肯当选总统。 2、开始： 1861 年 2 月成立 “南部同盟 ”，1861 年 4 月南方挑起内战 三、北方的胜利转折 1、扭转战局： （1）1862 年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。 《解放黑人奴隶宣言》，从 1863 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由 （2）作用：调动农民、黑人积极性，踊跃参军，扭转北方不利局面 2、胜利： 1865 年南北战争以北方胜利而告终。林肯遇刺。 3、影响：是美国历第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 4 课日本明治维新（ 1868 年）一、德川幕府的统治 1、原因： （1）根本原因：幕府的封建专制统治（闭关锁国）阻碍日本资本主义发展。 （2）直接原因（外因）：以美国为首的西方国家的入侵（黑船事件），加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。 2、倒幕运动 王政复古政变。主力：中下级武士发起了倒幕运动。 二、明治维新 1、内容： （1）政治上：废藩置县，加强中央集权。取消武士特权。 （2）经济上：推行地税改革， “殖产兴业 ”，大力发展近代经济。 （3）军事上：征兵制，建立新式军队，提倡 “武士道 ”精神。 （3）社会生活：提倡 “文明开化 ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 2、影响 （1）积极性：是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。 （2）局限性：保留大量封建残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。 第二单元第二次工业革命和近代科技文化 5 课第二次工业革命一、电的应用 1、时间： 19 世纪六七十年代 2、标志：电力的广泛使用 ( “电气时代 ”) 3、特点：科学研究与工业生产紧密结合 二、主要成果： 冯如 “中