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九年级下册语文知识点总结 九年 下册 文知 点 篇一 1 两首一、生字清 。 嘶 (s īy喉ǎ)(h óu、l óng)汹涌 (xi ōng、 yóng) 二、重点句子背 知 清 1. 什么我的眼里常含泪水？因 我 土地 得深沉 ?? 2.小 候／ 愁是一枚小小的 票 三、中心思想 《我 土地》全 采用象征的手法，歌 了中国人民不屈不 、 起反抗日本帝国主 的斗争精神，表达了作者 祖国深沉的 和 侵略者的切 痛恨。 《 愁》 首抒情 ，借 票、船票、 墓和海峡 些具体的事物，把抽象的 愁具体化了， 物化了， 成了具体可感的 西，表达了作者渴望与 人 聚，渴望祖国早日 一以 束分离之苦的 烈愿望。 四、文学 (文体 )常 背 知 清 1.《我 土地》作者艾青，是 人 (称 )。 2.《 愁》作者余光中，台湾 人。 2 我用残 的手掌一、生字清 幛（ zhàng）荇（ xìng）藻（ zǎo）蘸（ zhàn）憔悴 (qi áo、cuì)蝼 (l óu、yǐ) 二、重点句子背 知 清 1. 一角已 成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、中心思想 首抒情 ，用虚 和想像的手法 想自己用残 的手掌 摸 受践踏和蹂 的祖国土地，表达了 人 侵略者的痛恨， 祖国被入侵的痛苦以及 祖国并 人民 侵略者的 定信心。 四、段背 知 清 我把全部的力量运在手掌／ 在上面，寄与 和一切希望，／因 只有那里是太阳，是春，／将 逐阴暗， 来 生，／因 只有那里我 不像牲口一 活，／蝼 一 死 ?? 那里，永恒的中国 ! 五、文学 (文体 )常 背 知 清 《我用残 的手掌》作者是戴望舒， 人 (称 )。 3 祖国啊，我 的祖国一、生字清 干 （ bi ě） （ qi àn） 簇新（ cù）笑 （ wō） （ f ēi）淤 （ yū）二、重点句子背 知 清 1．我是你河 上破旧的老水 ，／数百年来 着疲 的歌；／我是你 上熏黑的 灯，／照你在 史的隧洞里 行摸索。 2．那就从我的血肉之躯上／去取得你的富 、你的荣光、你的自由。 三、段背 知 清 我是你簇新的理想，／ 从神 的蛛网里 脱，／我是你雪被下古 的胚芽；／我是 你挂着眼泪的笑 ；／我是新刷出的雪白的起跑 ，／是 的黎明／正在 薄，／ —— 祖国啊 ! 四、中心思想 是一首深情的 国之歌， 中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富 的重任，表达了 烈的 国之情和深沉的 史 任感。 五、文学 (文体 )常 背 知 清 《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代的女诗人。 4 课外国诗两首一、生字清单 虔信（ qi án）镶嵌（ xi āng、 qi àn）深邃（ suì）晨曦（ xī）瞰望（ kàn） 二、重点句子背记知识清单 1．我爱祖国，但用的是奇异的爱情 ! ／连我的理智也不能把它制胜。 2．我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。 三、中心思想 《祖国》表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 《黑人谈河流》，在短小的篇幅里表达了黑人对祖先和故土的寻根意识、对自己种族的自豪感。同时，在当时种族歧视的恶习尚未根除的美国，这首诗还起到了一定的号召作用，即鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。 四、文学 (文体 )常识背记知识清单 1．《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪 * 继普希金之后的伟大诗人。 2．《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的，被称为 “哈莱姆的桂冠诗人 ”。 5 课孔乙己一、生字清单 羼水（ chàn）阔绰（ chuò）绽出（ zhàn）拭（ shì）模样（ mú） 二、中心思想 小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 三、文学 (文体 )常识背记知识清单 《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。 第 6 课蒲柳人家 (节选 ) 一、生字词清单 1.生字 痱子（ f èi）擀面杖（ gǎn）梆（ bāng）腌臜（ āz）ā捯气（ dáo）咯吧（ kā） 隐匿（ nì）名讳（ huì）戏谑（ xuè）荣膺（ yīng）跳跶（ da）檎（ qín） 嘬（ zuō）捎马子（ shào）断壁残垣（ yuán） 2．解释下列词语。 (1)一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈 (2)断壁残