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就要求学生统计出他们小组的单元成绩分数， 制作出统计表， 并求出他们小组的单元平均分。
通过两个不同要求的作业设计， 让学生在课后作业中， 学会了有关统计中的平均数这个知识
点，同时又锻炼了部分学生的综合能力（包括动手能力、分析解决问题能力）
3、作业的反馈与过关
作业的设计再好， 也需要落实。毕竟孩子的执行能力有时需要打些折扣， 所以， 老师布置
的作业设计完， 布置完， 教师要做好及时的跟踪， 因为这样， 可以让教师在第一次作业反馈
中，发现学生的知识缺漏，让教师进行调整自己的教学计划， 而第二次的作业订正，则能对
学生出现的问题进行矫正。
应该说作业的设计，如何做到有效性，既要教师课前的周密设计，也需要教师课后的追踪
反馈。 但不管怎么样， 能设计有实效性的作业， 能让学生在最有限的时间里学会最有用的知
识，那是每个老师都需要努力地目标
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