找物体地相同和不同_教学设计.docxVIP

一年级 科学教案 第一单元 第 2 课 找物体的相同和不同 王维佳 一、教学目标 1. 科学知识 认识物体和人的外部特征。 2. 科学探究 经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从 不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3. 科学态度 勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度 二、教学准备 分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮 球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等） ，白纸，笔。 教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 1. 猜一猜：哪根棒更长？ （教师两手分别握着两根长度相同、 粗细不同的小木棒， 让学生判断哪根棒 更长？） 2. 怎么证明自己的判断是否正确？ （两根木棒并排放在一起， 对齐一端， 观察另一端； 也可以用直尺为标准分 别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。 （二）新课学习 1. 用眼睛观察比较物品 （1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的 4 块积木 思考：这 4 块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？ （2）提供同色（绿色）、同形状积木 2 块，同色（红色）不同形状积木 2 块 思考：这 4 块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？ （3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性 2. 借助多个感官观察比较物品 （1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相 同。 思考：这 2 个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。 思考：这 2 个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3. 总结（重点总结比较方法） 。 4. 找我们自己的不同和相同 （1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等） ， 再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等） 。 （2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）