平面直角坐标系中四边形存在性问题.doc

平面直角坐标系中四边形存在性问题 实验学校 xx 一、教学目标 1．在掌握平行四边形的判定方法的基础上，能够根据题目的具体情况选择不同的判定方法，解决平面直角坐标系中的四边形存在性问题 . 2．经历例题探究过程，初步理解求解平面直角坐标系中四边形存在性问题的一般思路 . 3．通过学习，再次感受分类讨论思想和数形结合思想在问题中的引用，进一步提高对较为复杂的数学问题的分析、解决能力 . 二、教学重点 平面直角坐标系中四边形存在性问题的一般步骤及几种常见方法 . 三、教学难点 对平面直角坐标系中的四边形存在性问题进行分类讨论的标准 . 四、教学过程 y 例： 在平面直角坐标中，有点 O（0，0）， A（-1，1）， B（2，2）. （ 1）求点 C，使四边形 OABC是平行四边形 . B(2,2)A(-1,1) （ 2）求点 C，使以 O、 A、B、C 为顶点的四边形是平 行四边形 . （ 3）联结 OA，过点 B 作直线 l∥ OA，分别交 x 轴、 y 1 / 2 轴于点 D、点 E，若点 Q 在直线 l 上，在平面直角坐标 系中求点 P，使以 O、 D、P、Q 为顶点的四边形是菱形 . 4）在第 3）小题的基础上，再在 y 轴上增加一点 F 0，3），在 x 轴上求点 H，使以 D、E、 F、H 为顶点 的四边形是梯形 . 总结： 求解平面直角坐标系中四边形存在性问题的几种 常见方法以及分类讨论的思想 .xyEB(2,2)A(-1,1)1 O1Dxy lE F(0,3) B(2,2)1 O1Dxl 2 / 2