小学三年级的下册的语文期初中中考试试卷习题解析总结计划.docVIP

三年级下册语文期中考试试卷分析 三年 下册 文期中考 卷分析（一） 前天 了期中考 ， 次期中考 的 量不是很多，学生做的也很快，不 并不代表孩子 掌握的就很好。第一 正确的 音，吹拂 的出 率比 高，可能平 的不是很 ，很多孩子掌握的都不扎 。 第二 音写字，下学期了，孩子 的字掌握起来比上学期好很多，但是很多一二年 留下的 是存在，很多字不扎 ，黎、漾、慕。 几个字个 笔画 是有同学写不准确。 第三 的 号入座，出 率比 高，拂与佛、 与 四个字孩子 分不清楚， 几个字平 接触的少，出 也是在做 免，希望 次孩子 能掌握扎 。 第四 第五 是近 ， 个 孩子 掌握的不是很好，很多孩子把称 的近 写成点 。 跟 分不清楚，其 本身也是个 点， 跟 地区 就是 有 害的意思。 个也 等孩子 慢慢大了，就会慢慢地体会到。 第七 的改句子，期中有个改感 句，孩子 就把握不好，甚至直接把句子抄上，直接加感 号。 部分 有待加 。 第八 按 文内容填空 道 比 开放，要求孩子 熟知前 16 篇 文，只有一篇 文孩子 混淆了，就是《燕子 列》和《翠 》表达的思想。 第九 的 理解， 一直都是孩子 的 点，尤其是下学 期， 越来越开放，增加了 度， 就要求孩子 加 ，提高 能力，也要求我 在平 的 堂中，提高孩子 的主 性， 孩子学会自己 ，自己 。 篇作文是我 ?? 的作文是孩子 的 ，一般不会跑 ，而且 很有的写， 也是 次考 成 比 好的原因，当然作文 是 点， 得 。 1 / 5 三年级下册语文期中考试试卷分析（二） 一、试卷特点。 三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、答卷情况。 ㈠、基础知识 1、答题分析 本部分涉及的内容较广，既包括看拼音写词语，默写古诗，按课文完形填空等常规题，又包括形近字、多音字、同音字、数字成语、近义词和反义词等灵活题，同时还加入了加标点这样的难度题。 2、错误分析 1、写错别字的问题比较严重，如默写古诗学生能背出来，但是默写的时候有些同学错别字多，也有用拼音代写的现象。虽然教给 了学生识字、记字的方法和规律，但学生缺乏灵活运用的能力。在今后的教学中，应当把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 ㈡、阅读部分 1、答题分析 这篇课外阅读材料对三年级的学生来说有一定的难度，但多数学生通过反复认真的读题，能够正确书写答案。也有个别学生出现了错题，漏题甚至没有答题的情况。 2、错误分析 2 / 5 ⑴ 、学生马虎大意，如 3 小题要求在文中摘抄的，学生没在文中找，要求摘抄半句的，有的学生摘抄了整句。 ⑵ 、学生整体把握文章的能力有待提高。由于学生没有整体感知文章内容，为此，在阅读教学时，要注重学生 整体感知 能力的培养。 ㈢、习作部分 1、答题分析 本次习作是半命题作文，写自己熟悉的一个人，对刚步入习作训练的三年级学生而言有一定的难度。有的没有拟题目。也有些同学在写内容时只写了几句话，前后却不通顺，中间也不用标点符号，还有的同学前面写的题目是《我的朋友》，在后面却写了《可爱的姐姐》，导致失分严重。种种错误都是和不认真审题有着密切关系。 2、错误分析 一是习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。 二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。 三是学生的文化底蕴不够，缺乏对生活的观察。学生的习作也就只是写了人物的外貌，神态等，没有具体写出有趣的事情。 三、从考卷中发现的问题。 这份试卷符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查 双基 的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的 学生的全面发展和终身学习 的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （ 1）词语积累不够。 3 / 5 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失 分较多。本