小学语文陈述句及反问句的互改练习习题及答案.docVIP

小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改 一、什么是句型 根据表意的需要，按照一定的 把甲句 成乙句， 叫句子的 。 二、什么是 述句 述句，叙述或 明事 并且具有 述 的句子， 句末常用的 点符号是 “。”。 如：明天要下雨。 三、什么是反 句 反 句，就是用疑 的句式， 表达肯定的 点。 反 句表面看来是疑 的形式，但 上表达的是肯定的意思， 答案就在 句之中。 反 的形式比一般的 述句 气更 ，更能引起人 的思考。反 句是修辞手法中的一种。 反 句是 述句的改版，是 了 气。 如：那怎么是一 的呢？ 个反 句改 述句就是： 那是不一 的。相比之下，前一个句子 气就 烈多了。 除此之外，一些反 句 要有反 ，如： 道、怎么、??除了反 ， 要在最后加上 气 如：呢、 ?? 而且 了表示与 述句的区 ， 要在最后加上 号（？）。 且通常都要把句子（判断句）的意思倒 来后，再加上反 。 反 和 的区 : 和反 都是无疑而 ，但是有明 的区 ： 不表示 肯定什么或否定什么，反 明确地表示肯定或否定的内容。 主要是提出 ，引起注意，启 思考；反 主要是加 气， 用确定的 气表明作者自己的思想。 是自 自答，有 有答，答在 外；反 寓答于 ，有 无答。 四、 述句改 反 句的方法： 1、将肯定句中的肯定 （是、能、会等）改 否定 （不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定 （不是、不能、不会等）改 肯定 （是、能、会等）。 3、在肯定 或否定 前面加上“怎、怎么、 道、 ”等反 气 。 4、句尾加上疑 助 “呢、 ”等，句末的句号改 号。 如：雷 叔叔是我 学 的榜 。 在改反 句 ， 将肯定 “是”改 否定 “不是”，在句首加上“ 道”，句尾加上“ ”，句末的句号改 号。 ，改 成的反 句是： 道雷 叔叔不是我 学 的榜 ？ 又如：我 不能浪 。 在改反 句 ， 将否定 “不能” 改 肯定 “能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改 号。改成的反 句是： 我 怎么能浪 呢？ 陈述句改为反问句练习： 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 11、你们没看见过这样的总理。 12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 13、这潮湿冰冷的地面不能睡。 14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 15、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 参考答案： 陈述句改反问句： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗 7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？ 10、我们怎能被困难吓倒呢？ 11、难道你们见过这样的总理吗？ 12、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？ 13、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 14、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？ 15、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？ 五、反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时， 将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 反问句改陈述句练习： 1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ 2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？ 4、咱们不是早就分好了吗？ 5、游览了长城，我怎能不受到教育呢？ 6、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？ 7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？ 8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？ 9、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？