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《几何小实践》主题单元设计 主题 单元标题 几何小实践 学科领域 （在复选框□内打、表示主属学科，打+表示相关学科） □思想品德 口语文 V数学 口体育 □ 音乐 □美术 口 外语 口 物理 □化学 □生物 □历史 □地理 □科学 □ 社区服务 □ 社会实践 +信息技术 □劳动与技术 □其他（请列岀）： 适用年级 二年级 所需时间 5课时 主题学习概述 （对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 ） 本单兀划分一个专题，专题一：角与直角 找出我们身边的角，专题二：正方体、长方体的初 步认识一一用小棍和三通插框架制作长、 正方体框架，专题三：正方形、长方形的初步认识一一通过 探究自己获得长、正方形的特征。对几何的兴趣在这里是第一位的， 孩子们通过动手体验到图形的美、 几何的美是小学几何的首要任务。本教材强调：正方体与长方体、 正方形与长方形的最基本特征、 它 们之间的相同点与不同点都是孩子们通过自己动手做一做、 通过自己探究来获得。值得特别指出的是， 有关心理学研究表明， 儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的， 也就是说，儿童 的理解来自他们作用于物体的活动。 小学数学的学习也不例外。数学具有高度的抽象性，而小学生往 往缺之感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括， 形成数学的概念和法则。因此，教材根据儿童学习的这一特点