部编版七年级语文上册期末复习记叙文专项生活感悟篇《小心剪到手》训练.docVIP

记叙文专项生活感悟篇《小心剪到手》训练 小心剪到手 孙道荣 建议用时12-16分钟 本题满分11分 孩子第一次拿起剪刀，可把照顾他的奶奶吓坏了：小祖宗哎，快放下，剪到了自己可怎么得了？ 孩子乖乖地放下了剪刀。 孩子上幼儿园了，老师教了手工课，回家之后，孩子兴奋地找来纸、画笔和剪刀，正准备剪纸时，妈妈出现了，一把夺过了孩子手中的剪刀：小孩子玩什么剪刀，太危险，你要做什么，妈妈帮你剪。 孩子悻悻地将剪刀交给了妈妈。 孩子上学了，手工课多起来了。一次，老师布置了家庭作业，动手做一个手工艺品，送给妈妈。孩子刚拿起剪刀，爸爸看见了，叮嘱孩子，小心剪到手。孩子看看亮晃晃的剪刀，又看看自己的手，放下了剪刀。 孩子包好书皮，想用剪刀将四个角修剪一下，刚拿起剪刀，妈妈就惊呼：小心剪到手！ 孩子的指甲长了，妈妈说，千万不要用剪刀，小心将手指剪掉了，用指甲钳。 孩子的手中，拿着一袋包装精致的零食，可是，怎么打开它呢？撕，撕不动；咬，咬不开；拽，拽不掉……孩子急得眼泪都快流出来了。最后，他终于有了主意，拿着零食袋和剪刀，让妈妈帮他剪开。 我的一位当老师的朋友，跟我讲起一件事。一次，她教孩子们做手工，全班竟然有近半数的孩子不会或不敢用剪刀，他们宁愿用手撕，将纸撕得歪歪扭扭，十分难看，也不用剪刀。她问他们，难道在家里没用过剪刀吗？孩子回答：没用过。怎么可能，这么大了，没用过剪刀？她诧异地问他们。孩子回答：爸爸妈妈不让用剪刀，说 危险。一个会用但不敢用剪刀的孩子补充说：“每次只要我一拿起剪刀，大人就会对我说，小心剪到手，每次都这样，很烦，于是我索性就再也不用剪刀了。” “那如果你们需要用剪刀的时候怎么办？”朋友好奇地问学生。 学生们笑了：“这还不简单？找大人呗。” 当孩子拿起剪刀的时候，你是怎么处理的？是耐心地教他怎么用，并告知他如何注意安全，还是为了避免危险，而拒绝孩子使用剪刀，宁愿自己去帮忙？你会不会每次在孩子拿起剪刀的时候，都不放心地一再叮嘱他“小心剪到手”？ 于是，有的孩子不胜其烦，索性不用剪刀了；有的孩子害怕了，也不用剪刀了；还有的孩子，不小心真的剪到了手，从此更是再也不敢碰剪刀了。 问题当然不仅仅出在剪刀上—— 孩子奔跑，大人叮咛孩子，小心摔跤。 孩子玩泥巴，大人呵斥孩子，小心弄脏衣服。 孩子洗碗，大人不放心地说，小心打碎碗碟。 孩子一个人出门，大人吓唬孩子，小心被人拐走了。 孩子试图组装一个什么东西，大人会不屑，乱七八糟瞎折腾什么…… 你以为你是呵护孩子，你以为这都是为孩子好，你以为你在尽自己的责任。其实你是拿走了孩子手上的那把“剪刀”，看起来你让他远离了危险和错误，但你阻止了他用这把剪刀，你捆住了他本该灵巧的手，你束缚了他的动手和创造能力，他还怎么修剪出最新最美的图案和生活呢？ 放手，在孩子拿起剪刀的时候。他拿起的不单是一把剪刀，还有他的未来。 （选自《今日文》2018年第7期） 1.阅读全文，思考：孩子不敢用剪刀的原因是什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.品析文中画线句子的表达效果。（2分） 孩子奔跑，大人叮咛孩子，小心摔跤。 孩子玩泥巴，大人呵斥孩子，小心弄脏衣服。 孩子洗碗，大人不放心地说，小心打碎碗碟。 孩子一个人出门，大人吓唬孩子，小心被人拐走了。 孩子试图组装一个什么东西，大人会不屑，乱七八糟瞎折腾什么…… __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 选文的标题有什么作用？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.说说你对选文结尾处加横线句子的理解。（2分） 他拿起的不单是一把剪刀，还有他的未来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.作者针对生