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PAGE PAGE #/ 6 18 小油灯 一、教学目标 1．认识 11个生字， 1个多音字，会写 6 个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学 习，长大才有所作为的道理。 二、教学重点 1．认识 11 个生字。 2．能够正确、流利有感情地朗读课文。 三、教学难点 1．会写 6 个字，做到书写正确、端正。 2．体会 xx 勤奋好学的精神。 四、教学准备 1．生字词语卡片。 2．毛主席读书的录像或图片。 五、教学时数 2 课时。 六、教学过程 第一课时 （一）联系生活，谈话导入。 1．同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？ 对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有 普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯。如果在这样的条件下看 书，你会有什么样的感受？ 2．毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他 是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》。 （二）自主读书，初识生字。 1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方让拼音朋友帮助 你，多读几遍。 2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。 3．教师反馈生字学习情况。 （ 1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名 读，小老师带读，开火车读等等。 学习 ——习 一段 ——段 参加 ——参 劳动 ——劳 把这两个词语 xx 起来读：参加劳动。 背下来 ——背 父亲 ——父，父亲指的是谁？ 晚上 ——晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？）蓝布 ——布 屋里 ——屋 一切 ——切 同时出示两个词语：少年多少 请学生认读，注意读准字音。 （ 2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。 4．游戏巩固生字。 把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对 了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。 5．读文巩固识字。 把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文， 不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练一练，再读给同桌的小伙 伴听。 6．教师指名读课文，反馈学习情况。 （三）整体把握，初步体验。 1．指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子 呢？ 2．请学生谈谈理解。 3．教师总结：毛泽东小时候是个很爱学习的孩子。你们是从哪些语句中看 出毛泽东小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下。 （四）细读课文，指导朗读。 1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出毛泽东小时候很爱学习。 2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整 句。 3．小组同学之间进行相互交流。 4．同学在全班进行汇报，教师根据学生 的回答情况进行点拨引导，让学生感受到毛泽东小时候勤奋好学，再进行朗读 指导，教师可重点指导如下语句： 1）有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书 从哪儿看出 xx 很爱学习呢？ 白天参加劳动，一定很辛苦，晚上还不顾疲劳坚持读书。 读一读这句话，把你的感受读出来。 （2）他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书，还能把书中的 故事背下来。每当放牛时，毛泽东就把故事讲给伙伴们听，有时还和他们一起 扮演书中的人物。 教XX读，强调背”讲”演”。 请学生说说从老师的读中你体会到什么。 小结：毛泽东把故事背下来，讲给伙伴听，还和他们扮演，说明毛泽东 非常爱书，爱学习。 学生练习朗读。 （ 3）然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，如饥似渴地读着他能找到的一切 书。 想一想，毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢？ 演悄悄地 ”这个词 语该怎么读。 演如饥似渴 ”和演一切书”是什么意思？ 读一读这句话。让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子。 （五）小结全文，回归整体。 我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子，那就让我们再读读课 文，读出你的感受吧。 第二课时 （一）回顾课文内容，练习朗读。 指名读课文，想一想课文写的是谁小时候的故事，他是个怎样的孩子呢？ 指名同学回答。 能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子？ 出示 xx 成年后读书的照片。 师：这就是长大成人后的毛泽东，你们看他在做什么？ 毛泽东不仅小时候勤奋好学，他一生都离不开书，一有空就在读书，他的 一生就是这样的勤奋。带着你新的感受再来读一读课文《小油灯》。 学生练习朗读课文。 6．汇报朗读，评价反馈。 （二）识记生字。 通过学习课文看看这些生字朋友你还认识吗？ （出示本课生字，请学生认读。） 我们该怎样记住这些生字朋友呢 ?你有什么好方法吗？ 请学生之间互相交流记字方法。 请学生进行汇报，说说自己是怎样记住这些字的。 学生记字的方法可以是多种多样，