【优秀导学案】雨说[工作范文].docxVIP

【优秀导学案】雨说 【优秀导学案】 雨说 【学习目标】 .激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的 节奏美、 意境美、人情美。 .初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【学习重点】 把握诗的内容体会诗所表达的内容。 【学习难点】 学会初步鉴赏诗的技巧。 【学习方式】 自主、合作、探究的方式 诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的文学 【导学过程】 课前准备：学生查阅资料，了解作者及背景 一、 预习检测 二、 自主探究合作交流 整体感知 在读准字音的基础上，就语调、语速、语气、重音、停 连等作标记, 感受全诗洋溢着的音乐美。然后请学生说说诗人为我们 营造了一种 怎样的情调。 有感情的朗读这首诗，讨论下面的问题。 雨“说”的话主要表达什么意思？ 副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而 歌”？ 三、 展示点拨，质疑问难 自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边 加上恰当的 修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。 诗中有两节写了雨要“教你们勇敢地笑”，怎样理解这 “笑”的 含义。 新课标网 我的发现： 四、 盘点收获，拓展提升 拟人手法的使用，使这首诗洋溢着活泼的生命力。它究 竟有何妙处呢？ 五、 达标测试，巩固提高 .给下列句中加粗的字注音。 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 我是在白云的襁褓中笑着长大的 .根据注音写出汉字。 y in哑丝I u su 0衣斗I